论STEM理念与小学科学课程资源整合的必要性及实施

摘 要：在全球资源与人类需求之间矛盾越发激烈的今天，科技的创新与人才的培养是各国维持核心竞争力的重要因素之一，为了寻找先进的教育方式以培养出创新型优秀人才，从基础教育阶段引进STEM理念无疑是顺应时代发展潮流的有效方式。本文围绕STEM理念与小学科学课程资源整合的必要性及实施展开分析。

关键词：STEM教育理念；小学科学课程；资源整合

一、 STEM教育理念浅析

STEM起源于2006年美国国情咨文中公布的一项人才培养计划，目的是通过教育来提高全球竞争力。STEM分别表示科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics），而STEM教育就是将这四个学科进行综合的教学。与传统教育不同，STEM教育的核心素养是创新思维，一般在每学期内开设四到五个综合性研究话题，对于遇到的各种问题都使用这四科知识进行处理解决。STEM教育理念着重强调培养学生的思维能力和操作能力，并且易于激发学生对数学和科学等抽象学科的兴趣。

二、 STEM理念与小学科学课程资源整合的必要性

之所以要实施STEM理念与小学科学课程资源整合，是为了从基础教育阶段入手，通过强化小学生对知识的运用能力以及引导小学生动手动脑学科学，来激发并培养小学生对于科学的兴趣，从而促进其主动学习更多的科学知识，在此基础上通过创新来发现新事物、探索未知的科学真理。具体来说，STEM教育理念对小学科学课程的影响主要包括以下几点：

第一，STEM理念对教师的要求更高。教师是教学的引导者，传统的教育理念已经不适应当下的教学要求，而将STEM理念与小学科学课程进行资源整合，可以促进教师提升自身的专业能力并改进培养方式。……