初中数学学困生的成因与转化对策

摘 要：初中数学的学习困难的学生形成原因就是由于学生主观以及客观因素所形成；转化学习困难的学生的主要对策是实时更新教师的教学观念，并且实行面向全体学生的主要策略；优化课堂教学的模式；在最基本的程度上进行解决，并且实现数学教学的简单化；并且还要改变教与学的主要方式；进而改变评价的主要机制。

关键词：学习困难的学生；成因；转化策略

数学学习困难的学生指的就是数学学习水平相对较低的一些学生，其群体常常认为数学的学习非常困难，这一类的学生在初中这个主要的过渡阶段较为常见。数学学习困难的学生的形成原因较多，针对成因进行分析，采取行之有效的对策，不但能够提高学生数学学习水平，还能够提高学生的主要思维逻辑能力。接下来笔者将针对初中数学学习困难的学生的成因以及转化策略进行严密的分析。

一、 初中数学学习中形成学习困难的学生群体的主要原因

首先需要注意到的主要原因是，其小学数学的基础没有打好。有很大一部分的学习困难的学生群体是因为小学数学的学习基础比较差，其主要表现在进行数的运算速度比较慢，准确率也比较低，处理数值方面的能力也比较差，甚至不会使用简便的方法计算，还有个别的学生甚至四则混合运算都不能弄得很清楚，经常出现低级的错误，这些学生在进入初中开始学习的有理数部分内容会困难重重。……