如何引导小学生上好早读课

黄莹

摘 要：俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨”。一天当中，早上的学习效率是较高的，而且学生的识记能力也是较强的。清晨学生头脑清醒，记忆力好，精力旺盛，有利于加强学生阅读的训练。教师一定要好好利用早读课的时间培养学生的阅读能力。

关键词：小学生；早读；任务

一、明确早读的意义

早读课不仅能培养学生的朗读记忆能力、审美能力，还能激发学习语文的兴趣；不仅具有扩大学生知识面，完善知识结构的功能，还具有对学生进行思想教育、美学熏陶的功能。早读课的教学内容依然丰富多彩，每一节课都朝着既定的教学目标努力，同时也能大大激发学生的兴趣，提高课堂质量。

二、教给学生早读方法，提高早读意识

教师要经常向學生强调早读的重要性，告诉学生早读课不仅能培养他们的朗读记忆能力、审美能力，还可以完善知识结构，增强语感，激发学习兴趣。如于漪说“要反复诵读，把无声的文字变为有声的语言，读出感情，读出气势，如出自己之口，如出自己之心，才能提高学生的感悟能力”。因此教师让学生从小就树立足够的课程意识，可以让学生真正走进文本，走近作者。

教师要善于在方法上给予合理有效的指导，让他们了解“朗读、默读、精读、略读、浏览读”等术语的要求。早读课应灵活运用多种诵读方式，如范读、齐读、带读、轮流读等。多种方法既有利于提高学生的朗读兴趣，还可以利用多媒体展现作品的画面，让学生边读边看，还一边遐想。……