浅谈数形结合思想方法在高中物理教学中的应用

孙瑞婷

【摘要】高中物理相比其他的学习科目来说，思维难度较大，教材的体系也较为复杂。因此，想要进一步加强物理教学的核心素养培训教学质量，提升学生的学习效率，减轻学生的学习压力，就应该从物理教学方法、学生学习方法、课堂元素等方面进行更加深入的思考，在保证学生学习质量的基础之上，进一步加深物理教学的素质化改革。对数形结合思想方法在高中物理教学中的应用进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。

【关键词】数形结合思想方法 高中物理教学 创设情境

高中物理是初中物理的進一步延伸，在高中物理教学中，需要引导学生对丰富多彩物理现象进行探究，需要对更为深刻的物理知识进行学习，让学生掌握科学的学习方法。数形结合思想方法的应用可以对学生的物理学习提供帮助，对教师的物理教学提供保障，其本身是高中物理教学中的基本思想之一。

一、数形结合思想方法在解决高中物理问题中的特点

在解决高中物理问题时，运用数形结合思想方法的特点可以分为三个方面：（1）如果讨论问题为有关对象，那么可以利用符号化方法让对象关系、性质、特征等方面表示为符号语言，可以对其进行形式化演算，如在解决电路问题时，就可以通过绘画电路图的方法；（2）如果问题有关于认识对象与特征，那么可以利用抽象化方法进行解决，如在对电磁学粒子运动问题进行分析时，就可以将质点视为粒子；……