互联网下农村中学网络教研与教师主体性发展的研究

白满琳 王开华

摘 要：在现在充满竞争的经济时代，随着“科教兴国”战略实施开展以来，教育越来越受重视，教育成为评判当地综合实力和竞争力的决定性因素。那么教育要想发展，最重要的就是提高教师的素质。因而教育人才的开发和培养成为新形势、新任务下教育工作的首要任务。

关键词：农村中学；网络教研；教师主体性发展

校园网络教研是新形势下教育教研的一种新的教研模式。它是从另一个视觉去探索教研的方向，使得教研方法更加科学。不仅有利于提高教师的专业能力，还能激发教师的创新精神。网络教研打破了传统的教研单极传输的局面，让教研更加贴近教师，能让教师发出自己的声音，使自由平等对话成为可能。随着新课程改革的不断发展和网络的普及，网络教研从之前松散变得有组织，也逐渐受到教育界的关注和重视，也是一种有效的教研载体。随着新课程改革的不断涌现，教师之间互相协作和互相交流也越来越多。传统的交流都是面对面地交流，已经不能满足新课程的发展需求。因此，教研方式必须追求创新，有所突破。于是网络教研就诞生了，也在不断引领教师专业的成长和发展。

网络教研科研不再受时间、空间、地域的限制。能让教师足不出校就能跟同行和教育界的精英、专家进行在线交流，一起探讨和学习。教师可以向名师请教平常在教学中遇到的问题，可以借鉴一下同行的经验。也可以提高学校的教学质量。……