如何提高初中数学教学的效率

聂菱

摘要：初中数学是学生在整个学生生涯当中未来学习各种与数学有关的专业的基础，初中数学包括代数、几何、三角函数等各种函数的基础知识以及各种基础算法的简述等，所以初中数学在我们将来的学习生涯当中，将会是我们用到的最多的知识，初中数学是我们学习生涯当中的其他与数学相关的专业的基础课程。

关键词：初中数学；教学效率；提高方法

引言：

现代初中数学教育是培养学生成才的关键一步，在学生的学习过程当中，我们应充分意识到学生和教师在课堂上所扮演的角色，教师是课堂教学的主体，而学生是课下学习的主体，这两者之间并不矛盾，在课堂上，教师应当将书本上所讲述的知识用自己独有的方法去给学生进行讲述，而学生应当在课下自主学习和解决问题，发现有自己解决不了的问题再向教师请教，从而完成传道授业解惑的教学目的，现在的初中数学教学当中存在着许多不利于数学教学的问题。本文针对初中数学课堂上存在的問题，对如何提高初中数学教学的效率进行了简单的探析。

一、在数学教学的课堂中需要突出重点

想要提高数学学习的效率就必须在数学教学的课堂中突出学习的重点。在现代数学教学的过程中，在课堂中有抽象化（比如几何）的知识难点学生不能很好的掌握，这时老师的引导就起到了决定性的作用，老师需要从实际出发结合班级学生学习的特点和学习的习惯找出适合学生理解重点知识的办法，让学生们把握知识的重点和要点，并通过学习找出知识的难点，想办法去化解难点，这样既能帮助学生把握知识的重点同时也是现代教学的目的。老师在课堂上进行教学时可以在黑板上比较显眼的位置写出本节课的重点知识，并且不断的在课堂上提到这些重点知识，让学生们耳濡目染。通过这样的教学方法来激发学生的学习的积极性，提高学生们接受新知识的能力。

二、避免经验式教学

我国的中学教育仍然是采用应试教育的方式进行教学，应试教育存在许多弊端，首先就是教师在教学过程当中，会出现经验式教学的情况，经验式教学即针对平常考试和中考经常出现的考点，去进行针对性的教学，从而将教学重点和难点放在了考试的重点和难点上面，从理论上来说，这种教学方法有悖于培养学生的学习能力和帮助学生学习知识的教学目的。针对这种教学模式，我们应当将教学真正的重点和难点给标注出来，考试当中的重点与难点也不要放过，进行全面且质量优良的教学方式进行初中数学的教学。经验式教学只能培养具有较强的应试能力的学生，而只有通过合理且全面的系统性的知识教学才能够让学生成为真正的具有较高的知识水平的人才。例如，在我国的部分中学当中，教师过分干预学生的正常学习，在学生学习时会将知识分为三六九等，考试当中出现频率越高的知识点，其等数也就越高，导致部分保送的学生出现被“退回”原学校的情况，这不仅损害了学生的正当利益，也对该部分学生的人生带来了极坏的影响。

三、采用现代化设备进行现代化初中数学教学

随着我国经济和科学技术的快速发展，出现了像投影仪，多媒体等高科技的辅助教学的方法。这些高科技教学方法的出现就意味着老师必须自己通过学习掌握现代化的教学的方法。现代化教学的方法有以下几个特点：第一是通过借助多媒体等高科技手段可以有效地增大一节课的教学内容；第二是通过投影仪减轻老师在黑板上写字画几何图形的时间，这样就可以让老师能在课堂上有更多的时间和精力放在帮助学生探究学习的点、难点问题，这就提高了老师讲课的效率；第三是这些高科技现代化的教学方法具有很强的直观性，老师通过图片动画等方法形象生动的把数学书中一些抽象的重点知识用很直观（直观化就是把一些抽象的东西直接的表现出来）的手法展现在学生们面前，通过这样的教学手段能更容易激发起学生学习的兴趣。例如，最早实行现代化教学的是加拿大的一所中学，其教师通过录像的方式给学生进行讲课，在课后将其讲课的视频发布到固定的网络平台上，让学生可以随时观看，经过一个月的测试，大部分同学对这种教学模式表示非常喜欢，在很大程度上提升了他们的学习兴趣和效率。

四、选择恰当的教学方法来提高数学课堂教学效率

教学的方法直接影响学生在课堂中学习的效率。假如老师的教学方法不够恰当，就不能让学生在课堂上更好地本节课的重点知识点，更加不能提高课堂教学的效率。老师在教授同学们数学时，每一节课都有一些相应的教学任务和学习目标。在几何教学中，老师可以经常性的用一些模型来进行课堂演示，根据教学目标向学生们展示不同的几何模型，利用这些模型的立体性，直观的像学生们展示教学书上几何图形，让同学们通过触摸这些模型，感受几何图形的立体感，这样更能增强学生们对几何的知识的理解，并通过拆解几何模型来验证几何结论。老师还可以结合教学目标和教学内容，灵活性采用不同的教学方法，让学生充分发挥学习的能动性，提高学生自己获取知识的能力。

五、在数学教学课堂中发挥老师和学生之间的情感作用

学生真正的学习动力来源于其对学习的兴趣，而良好的师生关系能够更提高学生对该学科的学习兴趣，通过提高学生的学习兴趣，就能提高学生的学习动力，从而达到提高课堂教学效率的目的。初中数学教育更是如此，在初中时代，大部分的青少年都具有逆反心理，如果不喜欢这个教师，那么也会对他所教授的课产生逆反心理，如果喜欢这个教师，那么对他所教授的课程也会十分的喜欢，所以教师在教学过程当中，不仅仅要提高自己的教学水平，也要与学生之间建立良好的师生关系。在教学过程当中，应当多多与学生进行互动，提高学生在课堂上的学习积极性，尤其是数学这种需要学生具有较强的逻辑思维能力才能够较为轻松的学习的科目；在课下，教师也应当多与学生进行沟通交流，帮助学生解决课堂当中和在做题过程当中遇到的问题，多与学习有困难的学生进行交流，鼓励其学习等。

结语：

一个教师的教学质量体现在学生在课堂上学习的效率，提高教师的教学能力就能够提高学生的学习效率，教师应当因材施教，根据学生的学习习惯和学生的性格特点进行有针对性和目的性的教学，从而提高学生的学习效率和学生对数学的学习兴趣，达到提高教学效率的目的。通过提高教师在课堂上的教学效率，能够帮助学生更好的学习课堂上的知识，对促进我国教育改革和专业人才的培养有很大的帮助，对中华民族的崛起有着重要的意义。