小学语文教学中多媒体应用的实践研究

邱德芹 石林娇

摘要：多媒体是一种现代化的教学方式之一，在我国教学改革的背景下，多媒体的应用不仅体现在语文教学，更在多个学科都有广泛的应用。而对于语文学科来说，多媒体教学能够对语文课堂的教学内容进行丰富，重建更多的表现形式，建立更为鲜明和宽松和谐的课堂环境，提高学生在语文课堂中的参与度，促进小学生的个性化发展。本文中强调了小学语文教学中应用多媒体的实践方法，为了实践途径，旨在为小学语文教学，开展多媒体教学提供参考。

关键词：小学语文 多媒体 实践研究

随着我国现代课改的不断发展，素质教育也成为我国现代教育的一项重要理念。对于语文教学来说，语文教学不同于其他教学科目，语文教学需要对学生各项能力进行培养，其中包括文字应用能力和语言组织能力，所以更加重视学生的综合素质。在语文学习过程中，应用多媒体教学是现代教学的新方案，也是现代语文教学人员共同讨论的话题。所以对小学生进行多媒体语文教学是一项重要的教学内容，能够为学生的未来发展提供帮助。

一、小学语文教学中多媒体技术的重要性和意义

小学语文教学中，学生在课堂上的学习兴趣，会对整个教学能否顺利进行，教学质量的高低，产生重要的影响，通过多媒体技术，可以创设丰富多彩的教学情境，将书本中的知识利用多种媒体播放出来，给学生以感官上的冲击，让学生感觉上课是在玩游戏、看动画片，而不是传统意义上的死读书，多媒体技术教学和传统教学结合的方式，可以有效提升学生学习的质量。传统语文教学思维方式，旨在让学生读书、背书、理解书本知识。多媒体技术的应用，可以使学生成为课堂真正的主人，老师只是课堂的引导者和监督者，一改往日老师主导课堂的局面。通过多媒体设备，语文老师可以采取个性化、现代化的教学方式，使语文课堂教学整个教学模式，以及老师的教学思维发生翻天覆地的变化。

二、多媒体应用于语文训练的方案应用的基本策略

而在实际教学过程中，则需要针对学生的不同学习阶段，根据课堂的不同内容，利用多媒体为学生播放相应的语文课件或视频，这样可以保证学生的学习动力；但值得注意的是，在播放语文教学视频时，应当注意视频内容的趣味性，如果视频内容过于乏味，则有可能导致学生学习兴趣较低，导致多媒体教学的效果没有完全体现；视频内容过于有趣，学生有可能注意视频其他方面的内容，而忽略语文教学内容，从而影响学生的学习态度。而随着学生学习阶段的不断发展，也应当逐步提高学生的学习难度和学习要求。所以，在应用多媒体对学生进行教学时，教师应当对学生的状况进行深入了解，观察不同学生的学习习惯，保证对班级学生的基本资料进行掌握；一方面做好分组工作，另一方面也需要根据学生的不同性格，采用不同的训练方案。

三、利用多媒体链接课内外知识

语文是一门与生活有极大关联的学科，而语文也来源于生活中，所以在课堂上开展与生活相结合的语文生活课堂，对于语文教学来说有十分重要的意义。如果想要提高语文教学的效果，则应当有教师帮助学生建立正确且开放的教学观念，在教学过程中，将课内外知识进行有机整合，应用多媒体为学生播放课程内外的相关语文知识，从而使学生在学习过程中有更加开阔的眼界。

基于此，教师应当充分发挥学生的主观能动性，通过课内外知识相应的结合，来将多媒体应用于语文教学中。例如，在进行相关的国学教学时，教师可以应用多媒体为学生播放相关的国学小动画以及小视频，并拓展性地播放《论语》《道德经》等相关的国学知识讲座，提高学生的国学兴趣，使学生在拓展学习的同时，能够对课堂内容有更深的理解，了解我国语文的博大精深，从而起到多媒体的应有效果。

四、多媒体朗读训练

在进行小学生语文教学时，往往需要涉及到一定的诗词教学和朗读教学。朗读教学和诗词教学都是现代小学语文教学的重难点所在，所以教师在应用多媒体进行教学时，可以应用多媒体为学生播放相关的音频文件，使学生在聆听的过程中，了解到诗词以及课文朗读时的抑扬顿挫的变化。教师在教学过程中，也不应当仅仅教授学生如何对古诗词的思想内容进行品鉴，还应当着重强调古诗词中语言应用的美感，教授诗词时即可让学生对古诗词进行聆听，对其中的用词用语进行赏析，帮助学生了解我国古诗词之美，建立相应的古诗词品鉴基础。例如，在进行古诗词教学时，诗歌情感丰富，语言优美，教师可以播放多媒体音频文件的方式，让学生体会到诗歌的朗朗上口，并在听的过程中感受到其中的内涵，而在教学完毕后，教师也可以通过拓展学习的方式，让学生自主创作诗歌，从而培养了学生的语言组织能力。这样做，一方面能够培养学生的写作能力，还能够帮助学生累积优美的诗歌短句，使学生在今后组织语言时中能够灵活应用。

五 结束语

总而言之，采用现代化的教学理念和现代化的教学手段，對小学语文进行教学，不仅能够提高教学质量，也是体现现代语文课程改革的关键因素，所以小学语文教师在进行多媒体教学时，需要根据课程内容，对多媒体技术进行灵活运用，把握好多媒体应用的分寸，联合课堂教材，对学生进行语文能力培养，帮助学生将所学到的课堂知识应用于生活中，从而起到素质教育的效果。而教师在教学过程中，也应当不断丰富自身，不断学习国内外先进的教学理念，并将其应用于实践教学中，丰富自身的语文内涵，与学生共同进步，从而达到素质培养的目的。

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