让学生的个性在操场上飞扬

张海英

[摘 要]在体育教学中，学生有个体差异，发展水平不一，教师要实施分层教学，通过和谐教育、创新教育、多元评价，尊重学生的差异，发展学生的个性，使学生的个性得到张扬，获得发展。

[关键词]体育教学；个性差异；和谐教育；创新教育；多元评价

[中图分类号] G623.8 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）27-0072-02

每个人都有不同于他人的个性，有自己发展的潜能与优势。体育课关注的不仅是通过体育教学增强学生的体质，还要通过体育教学发展学生的个性和社会适应能力。教师能够给予学生的最好礼物，莫过于强健的体魄和良好的心智。我国著名教育家胡克英说过：“教育的最大价值在于发展个性，教育最伟大的力量也在于发展个性。”

随着新课程标准的实施，体育教学进行了全面、细致的改革，广大体育教师应借此时机，发展学生的个性，使学生树立终身运动的理念。课堂是教师实践的舞台，教师应该多方面地思考和探索，为学生的体育学习保驾护航。

一、和谐教育，尊重学生个性

学生个性发展的关键在于尊重，只有尊重别人才能获得别人的尊重。从心理学角度来看，只有在平等和谐的氛围中，学习者的大脑才处于适度的兴奋状态，而这种状态的出现，是建立条件反射、掌握知识技能的最佳时机。教师要善于营造与教学内容有关的和谐、融洽、欢快的人文氛围，调动学生学习积极性，激发学生主动探索新知的欲望，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到解放，充分挖掘学习潜能。……