对小学语文口语交际教学策略的思考

陈华飞

【摘要】对小学语文教学中，只了解语文基础知识是远远不够的。要学会如何使用学到的知识来表达和使用它才是真正的目的。口语交际是小学语文教学过程中的主要教学环节之一，也是教学过程中的难点之一。提升口语交际能力逐渐受到人们的关注。口语交际教学对提高学生的综合汉语素养有比较重要的促进作用。对此，本文简要分析了小学口语交际教学的有效方法。

【关键词】小学语文 口语交际 教学法

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）33-0060-01

1.口语交际概述

所谓的口语交际就是听说双方进行互动的过程，也是人们沟通的主要手段。日常生活中的口语交际，不管是交际目的的意識，还是交际对象的意识，都包含在交际活动中。小学语文口语交际教学是培养学生交际能力的关键。其目的是通过交际群体的互动，培养学生的口头表达能力，提高他们的语文素养。

2.提高小学语文口语交际教学的策略

2.1 创造口语交际情境，让教师和学生可以自由的进行口语交际

创设一定的交际情境是口语交际教学的关键。学生的口语交际能力是在具体的情境下培养出来的。没有具体的情境，学生就不能承担有实际意义的交际任务，也不能有双向互动的实践过程。例如，我们可以设计《自我介绍》环节。在教学中，我们可以分小组设置不同的交际情境，场景不同，讲话的内容、语气、语调就不同，学生不仅会产生新鲜感，小组之间还可以展开竞赛。……