探及小学语文教学中怎样培养学生阅读能力

张惠敏

摘 要：随着新课标的逐渐完善，对学生的阅读数量和阅读能力的要求标准也越来越严格。所以教师应该在实际教学过程中把学生的语文素养培养作为重要的任务，引导学生掌握正确的阅读方法，培养起良好的阅读习惯，尽管也取得了较大的成效，但是还存在一定的问题，所以教师应该针对具体情况采取针对性的措施，使学生的阅读能力得到较大的提升。

关键词：小学语文教学；阅读能力；培养

一、小学语文教学学生阅读能力培养的现状

我国小学語文教学受传统教育模式的制约，对培养学生的阅读能力缺乏应有的重视，主要表现在：（1）教师对学生阅读能力不重视。部分教师过于强调抄写和背诵基础性的知识，并没有在培养学生阅读能力上花费多少时间，对学生阅读的积极性和主动性造成较大程度的影响；（2）开展的范围有较大的限制。想要使学生阅读能力得到较大的提升，教师就不能只强调书本的阅读训练，更应该从不同方面对学生进行引导。而当前大多数教师对学生阅读的训练都是以课本为原则，使学生获取知识及阅读能力提升方面受到极大的影响。当前我国小学语文教学中培养学生阅读能力并没有获得理想的效果，所以对学生阅读能力培养的方法进行研究有重要的意义。

二、小学语文教学中培养学生阅读能力的意义

（一）对课上知识加深理解和巩固。培养学生的阅读能力，可以使其对课上所学的基础知识加深理解。小学生对知识的理解只是以对文字进行认读为基础，教师通过对课堂的词语、文字等内容进行分析和概括，才能使学生理解其内涵，进而对所学的知识达到巩固的目的。教师在语文教学中训练学生的理解能力也是阅读能力得以提高的重点。

（二）提升语文表达的能力。培养学生的阅读能力，对其语文表达能力的提升有重要的促进作用。综合素质能力较高的教师会抓住每次教学机会，在课堂上让学生用自己的语言解释相关的词语和句子，对段落或文章的大意进行概括，或采用讨论的方式，让学生可以充分、自由的表达自己的想法。学生只有具备一定的阅读能力才会顺利完成教师的要求，通过条理性的语言表达展示自己的认识，还可以使教学质量得到一定程度的提升。

三、小学语文教学培养学生的阅读能力的方法

（一）激发学生的学习兴趣。根据学生的身心发展特点分析，小学生还正是良好的学习习惯形成的时期，只有使他们的学习兴趣得到激发，才能使其进行长时间阅读。如果激发起阅读的兴趣，学生就会逐步养成主动阅读的意识，进而积极主动的去阅读，提高阅读的能力。主要做法有：（1）讲故事。小学生掌握的基础知识较少，还缺乏相对完整的认知体系，所以教师在授课的过程中可以利用故事导入课程，激发学生的好奇心和阅读兴趣，在情节跌宕的故事中对学生学习进行引导；（2）设置情境。小学生具有较差的理性思维能力，思考问题的时候主要用感性思维，所以在授课的过程中教师可以设置感染学生的教学情境，或者通过播放图片、音频、视频等多媒体课件使其学习兴趣得到有效的激发；（3）开展课外活动。教师可以开展关于教学内容的课外活动，使学生对知识的理解加深，如通过相关活动向课后延伸，以《卖火柴的小女孩》为例，教师可以在课后开展主题讨论，通过和卖火柴的小女孩的生活差距的对比，撰写读后感，还可以在班里参加评比，使学生的积极性得到有效的激发。

（二）营造轻松愉悦的阅读氛围。良好的阅读氛围可以使学生阅读的积极性得到极大的调动，所以学生可以搜集一些相关的报纸，让学生在集体阅读过程中抒发自己的认知，通过良好的阅读氛围的营造，使学生的感官得到充分的调动，犹如身临其境的阅读。如在阅读《十里长街送总理》一课，教师可以举办朗诵比赛，并要求学生深情的朗读人们送别总理的感人片段，使学生可以切实体会人们对于总理离开的那种沉痛之心，并适当的搜集一当时的背景与故事，使学生对课文的理解更加深刻。

（三）指导学生掌握正确的阅读方法。教师应该明确不只在课内可以培养学生的阅读能力，还应该逐步向课外延伸，所以就需要教师对学生正确阅读方法的掌握进行合理的指导。首先教师应该对学生分辨好书和坏书进行指导，使学生可以选择一些对学生未来发展有教育意义的书，根据学生的具体特征为学生推荐适合的书籍。教师还应该要求学生在阅读的时候，记录下那些有价值的谚语和句子。对学生掌握正确的阅读方法进行指导不仅是教师的职责所在，还可以使学生阅读能力得到提升，使学生基础知识储备得到拓展，为学生写作能力的提升提供了坚实的基础。

（四）培养学生形成自主阅读的意识。完整的教学过程是教师和学生共同配合完成的，教师在学生的成长过程中除了发挥着引导作用之外，更需要对学生自主意识的培养引起重视。教师在小学语文教学中应该在学生掌握正确的阅读方法的基础上，鼓励学生自主选择适合的阅读书籍。另外教师应该根据学生的兴趣爱好引导其阅读各种书籍，使学生在长期的阅读过程中形成了自己的阅读特色和习惯，在享受阅读的过程促进阅读能力得到提高。学生只有提高了自主阅读的意识，才具有形成阅读习惯的条件，才会提高其阅读的积极性和主动性，是提高学生的阅读水平的重要的基础。

阅读作为组成语文课程中重要的部分，学生的阅读能力直接关系着学习成绩的提升，所以在日常教学中教师应该重视培养学生良好的阅读习惯，使其整体文化素养得到有效的提升。

参考文献：

[1]李渊盛.小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].学周刊，2015（17）：25-26.

[2]刘秀华.探究小学语文教学中加强学生阅读能力的培养[J].中华少年：科学家，2015（24）：45-46.

[3]李文碧.小学语文教学中如何培养学生阅读能力[J].课程教育研究，2014（12）：105-106.