浅谈小班幼儿自主游戏的指导策略

王小凤

摘 要：小班自主游戏是由幼儿根据自己的兴趣爱好和知识能力，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。小班年龄较小，经常会出现争抢玩具、毫无目的的现象，那么如何正确指导小班幼儿的自主游戏呢？

关键词：小班幼儿；自主游戏；策略

教育家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程，这就是游戏作用之所在”。《纲要》中也提出“幼儿园应当以游戏为基本活动”。这也凸显出了幼儿在幼儿园工作中的地位。

一、尊重幼儿和注重激励

尊重是教育的第一原则，其核心就是理解并认可孩子的行为。老师和孩子都是教育过程中的主体，而教育是老师和孩子积极互动、共同发展的活动。在活动中，两者通过相互交流、相互启发、分享彼此的思考、见解，交流彼此的情感、观念，从而达成共识、共享、共进。因此，教师应当用一种激励、鼓舞和唤醒的方法，使幼儿在互动中感受、体验，形成积极向上的情感态度，让孩子真正成为活动中的主体。

二、孩子做自主游戏的主人，教师做自主游戏的旁观者

陈鹤琴教育思想家指出：幼儿园要以幼儿为主体，将游戏的主动权交给幼儿。在角色游戏中，幼儿玩什么，怎么玩，和谁一起玩，都让幼儿自己选择，自己做主，让他们当主人。……