校园文化建设与大学生实践能力培养的关系研究

许光中 曹瑞 赵晨曦

摘 要：实践能力对于当代大学生来说是必不可少的能力，也是目前走向社会的人才应该具备的能力。高校作为培养人才的主阵地就必须发挥其校园文化建设的导向、凝聚作用，积极构建大学生实践能力的载体，为国家输送人才。本文通过对二者关系的研究，以当前大学生的实践观念和实践能力为参照，探讨了大学生实践能力的培养对校园文化的促进作用；并通过对校园文化建设的研究探讨了其对大学生实践能力的提升作用。

关键词：校园文化 大学生 实践能力

随着我国高等教育逐渐迈向与世界教育同频共振的阶段，社会对一流卓越人才的需求层次也形成多样化。高等院校是培养人才的集中营，校园文化是培养大学生实践能力的积淀物。高校人才培养的重心和中心都集中在强化大学生实践观念和培养大学生实践能力上。目前，大多数高校在针对大学生实践能力的培养上普遍都存在形式常态化的问题。因此，将实践能力和校园文化建设相结合开展一系列校园文化活动，既拓宽当代大学生的实践平台，又创新了大学生实践能力的培养模式。

一、校园文化建设和大学生实践能力培养的关系

大学生的实践能力是其自身通过合理运用所具备的知识储备、专职技能来有效地解决实际问题的能力，是衡量大学生主体性发展水平的综合指标；大学生是高校校园文化建设的主要力量，而高校校园作为培养大学生实践能力的主体，其校园文化建设对大学生的实践能力的培养起着不容忽视的关键作用；高校通过各式各样的校园文化活动提升校园文化建设，大学生通过参与各式各样的校园文化活动培养自身的实践能力。这一系列多种多样的校园文化活动不仅能够带给学生不同的思维碰撞和创新实践能力的体验，形成一种可操作性的实践和实践观念。而且通过各式各样的实践活动中会使学生不断整合自己的价值体系，从而更深层次的提高自身的人生阅历、人际交往能力及综合实践能力。

大学生实践能力的培养是一个繁杂冗长的过程，是大学生从学习知识到运用知识的过渡阶段，大学生实践能力的提升得益于实践活动的参与锤炼。大学生实践能力的培养依附于校园文化的建设，校园文化的建设同样以大学生为主力军。

二、校园文化建设有利于提升大学生的实践能力

校园文化建设对大学生的综合实践能力的培养有很大的深入渗透作用。通过校园文化活动的参与能够提高他们的动手和动脑能力、培养他们看待问题的多样化思维以及提升他们解决问题的能力。

（一）校园文化建设增强大学生的实践观念

实践观念是开展任何活动的后续动力。只有具备一定的实践观念才有助于各项实践活动的开展。校园文化对大学生的思维观念和行为方式的形成有中重要的導向作用。校园文化建设活动的开展，比如科学研究、竞赛立项、专长培训、发明创造、社会实践等活动，既对拓宽学生的视野有帮助，又能够增强学生的实践观念，为高校培养综合型人才奠定了基础。

（二）校园文化建设培养大学生的实践能力

校园文化建设为大学生实践能力的培养提供了平台，拓宽了学生视野，增强学生的实践观念和行动式思维。高校应该利用所拥有的各项软件、硬件资源，如知名专家、团队、图书馆、实验室等所有可利用的一切资源，学校应采纳学生的意见积极开展专业知识讲座或科学前沿活动、竞赛立项、创新创业大赛等将理论运用于实践，培养学生的表达、创新、思辨、解决、逻辑、组织等综合实践能力。多样化的校园文化活动不仅能培养大学生的实践能力，还为社会培养复合型人才奠定基础。

三、大学生的实践能力培养有利于校园文化建设

大学生实践能力的培养既有利于提升大学生的综合实践能力，又有利于高校发展迈向新台阶，对我国教育模式的改革有着重要的现实意义。

（一）大学生的实践能力培养有利于固化校园显性文化建设

显性的校园文化主要是校园在发展过程中以物质形态展现的一种文化，如自然人文环境文化，是校园文化的物质载体。大学生的实践能力体现在行动，表达、思维创新、逻辑等多方面；显性的校园文化为培养大学生实践能力提供了坚实的物质基础，大学生在良好的校园物质基础下通过自身的实践能力及所想所做的相关实践活动反作用于校园文化，使得校园文化的氛围更加浓厚，从而进一步固化校园物质文化建设。

（二）大学生的实践能力培养有利于促进校园隐性文化建设

隐性的校园文化主要是学生通过学校组织的一系列活动中所表现出的特有的信仰观念、思维方式、行为举动等，是校园文化的一种非主流文化。学生的思维模式一旦被禁锢，校园的精神文化也随之容易形成定势；而大学生的实践观念和行动力能够激发学生思维潜能的正确方向并能直接地传递给其他学生，促进校园形成新的文化氛围，对大学生的三观引导有一定积极地作用，在此类三观培养下开展的各项实践活动既能够引导学生的具体行为方式、培养学生的实践能力，还能进一步推动校园隐性文化的建设。

综上所述，校园文化建设与大学生实践能力的培养有着相辅相成的关系。因此，高校应该高度重视校园文化建设，发挥校园文化育导的功能，来培养大学生的专业技能和解决实际问题的能力，调动大学生的自觉能动性，使大学生在从实践中来，到实践中去，在实践中探索。

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作者简介：第一作者：许光中（1963），男，汉族，青海西宁，教授，硕士，青海师范大学，区域经济学

第二作者：曹瑞（1994），女，汉族，山西吕梁，在读研究生，硕士在读，青海师范大学，区域经济学

第三作者：赵晨曦（1989），女，汉族，江苏扬州，在读研究生，硕士在读，青海师范大学，区域经济学

基金项目：青海师范大学2017年校级教学研究课题 “校园文化建设与大学生实践能力培养的关系研究”（编号：qhnujy2017112）