怎样让数学课“动”起来

尤光运

摘要：新的《数学课程标准》指出：“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。通过数学学习使学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用;面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略;面对新的数学知识时，能主动地寻求其实际背景，并探索其应用价值。”

关键词：营造氛围;创设情境;渗透学法

在数学中我们要密切联系学生的生活实际，从学生熟悉的生活事例和背景出发，让他们体会到数学就在身边，从而使枯燥单调的数学学习变成现实的、有意义的数学活动，让学生在活动中感知数学的魅力。

一、营造民主氛围，使学生爱学

要想让数学课“动”起来，改善师生关系营造宽松的学习氛围尤为重要。学生喜不喜欢上数学课是直接影响课堂能否活跃起来的一个重要前提。儿童天性是活泼好动、乐意在游戏和活动中学知识，有着强烈的求知欲望。在传统的课堂上，教师的权威和高高在上把学生好问好学的积极性给抹杀了，学生自然不会喜欢数学课了。在新课程新理念的指导下，师生关系的定位发生了一次历史性的变革，学生是学习的主体，教师是学生学习的参与者、指导者、引领者，这样的学习氛围使天性活泼好动的孩子“动”了起来，他们感到自由、安全、平等，感到民主、和谐、宽松，不知不觉中便喜欢上了数学课。……