小学数学教学中生活情境的应用

陈威

摘要：在小学阶段，数学教学过程要结合学生实际，考虑学生年龄特点，从而才能制定更加合理的教学模式.本文以生活情境在小学数学教学中的应用意义和应用策略为两个基本点，对生活情境在小学数学教学中的融入进行了探究。

关键词：生活情境;小学数学;教学研究

小学阶段的学生在表达对于某个事物的理解时都较为直观，但数学知识却拥有抽象以及理论性强的特点，这样就会导致学生对其的学习兴趣不高。所以，为了提升小学数学教学的有效性，应当通过生活情境教学帮助学生找到数学学习的方式方法，提升数学和生活之间的联系，调动学生的学习热情和数学学习信心。

一、生活情境在小学数学教学中的应用意义

（一）将数学与生活相联系，激发学习兴趣

数学来源于生活，而又服务于生活。根据心理学家皮亚杰的儿童发展观，小学生正处于具体运算阶段，他们在推理和问题解决方面发展较快，但思维仍具有局限性，离不开具体事物的支持。因此，在小学数学教学中，若能根据小学生的认知特点，创设具体、可感知的生活情境，将数学知识与生活实际紧密结合，则会让小学生在学习过程中感到亲切、真实和自然，不仅引发了他们对周围事物的好奇心和求知欲，也激发了学习兴趣，使他们渐渐喜欢上数学这门课程。

（二）引导学生主动参与学习

在生活当中需要进行计算的内容较多，比如学生和家长一同外出进行购物时，一些家长在结账之前就已经基本了解了自己的花销，而学生在陪同的过程当中，能够获得对数学运算的生活化经验，通过口算、心算等训练方式，提升其计算的速度和学习的效率。……