充分发挥小学生语文课学生主体作用初探

陈宗灵

摘要：充分发挥小学生语文课学生主体作用是素质教育研究的一个主题，只有不断学习、总结，改进方式方法，提高教学技能，激发学生课堂学习的兴趣，使学生愿意学、喜欢学、主动学，发挥学生的学习潜能，才能真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。

关键词： 提高质量;激发兴趣;发挥潜能

素质教育的关键是如何提高学生的学习质量，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程。因此充分发挥学生课堂主体作用是我们一个主题，现就个人看法与同仁共勉。

一、调动学生学习积极性

学生学习积极性指在课堂教学中，学生有浓厚的兴趣，主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高。

激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。设置悬念，激发兴趣，这确实是提高课堂教学有效性的秘方。课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，开端引趣就是其中的一种。有位老师讲授《五彩池》，在解题之后问道："五彩池在哪里？谁能说出五彩池有哪些彩？谁能说说为什么池水是五彩的呢？"学生急于到文中寻找答案。这样的学习活动就使学生学得自觉、主动。这个引言为这堂课奠定了良好的基础，学生学得轻松自如，学得兴趣盎然。开端引趣的方式"设疑"以外，还有"谜语引趣"、"悬念引趣"、"故事引趣"、"小品引趣"等。一节课的开端实在太重要了，俗话说，"好的开始是成功的一半"，因此，要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性。……