基于以读促写的小学语文阅读教学探究

潘欠茹

摘 要：在小学语文阅读教学中，运用以读促写教学策略，有助于强化教学效果，促进学生语文素养的提升。文章基于小学语文阅读教学现状，主要分析了小学语文阅读教学中的以读促写教学模式。旨在通过笔者努力，找到促进小学语文阅读教学质量不断提升的可靠途径。

关键词：以读促写 小学语文 阅读教学 教学策略

就我国目前的教育现状来说，很多小学在语文知识教学中都存在阅读和写作教学割离的现象，教师在进行语文作文课堂教学的时候，往往遵循单一的教学模式，督促学生进行仿写，以求能够达到熟能生巧的教学效果。但事实却不尽如人意，学生在长期单一的学习模式下，形成了对写作自然的恐惧心理和逃避心理，把写作当成是心头大患来对待，写作水平得不到长足的提高，进而束缚了学生个性化的发展。在这种情况下，一种新的教学方法应运而生——以读促写。这种教学模式有机地将阅读和写作联系起来，帮助学生将阅读技能转化成写作技能，从而大大提高了教师的课堂教学有效性。

一、激发学生阅读兴趣，引导学生领略阅读之美

中华文化博大精深，五千年文化的沉淀，为中华后人留下了许多不朽的名著和名家名篇。教师要想激发学生的阅读兴趣，首先应该为学生推荐符合学生现阶段阅读水平的优秀文章，培养学生的阅读习惯，利用好的文章来激发学生学习语文知识，探索未知世界的好奇心，进而引导学生领略阅读的魅力和乐趣，这也是教师开展以读促写教学模式的第一步。……