小组合作学习在小学数学课堂中的应用（二）

曾智君

摘 要：合作学习是一种多元化的教学模式，学生在学习的过程中能够明确分工，也是学生主动参与的多样化的教学组织形式，通过有效地小组合作学习可以在小组成员间形成绽放。它不但包容学习氛围，使小组成员相互激励，相互促进，可以提高学生的学习效率，培养学习的合作精神，更重要是激励学生的学习兴趣，有利于创新意识和实践能力的培养。合作学习还有利于学生之间拉近距离，促进同学之间的有效交流，将合作学习的模式应用到课堂上，是学生实现全面发展的基础。

关键词：小学数学 小组合作 课堂教学

在实际教学中应该转变教学思维，真正认识到学生才是课堂中的主体，积极开展多种形式对学生进行组合式教学，在课堂中开展小组合作模式的学习，这样的方式不仅能让学生参与到课堂中来，还能提高学生的学习效率，进而提高老师的教学质量。合作学习作为新的学习方式是实现这一目标的关键。在这种背景下，我们把“小组合作学习”引到我们的数学课堂，并进行了多角度的探索、尝试，取得了较好的教学效果。

一、利用新旧知识的衔接，选择恰当的合作学习时机

新旧知识的衔接是合作学习的最佳时机，教师应就教学的具体内容制定才做性较强的教学方法，不要让学生总是停留在死记硬背的基础上，让学生自主架构知识体系。例如，五年级的数学下册课本中，第二单元“5的倍数的特征”一课，教师可以让学生回忆、复习2的倍数的相关特征，让学生明白只要“个位上是0、2、4、6、8的所有数字都是2的倍数”。……