浅析提升低年级语文教学有效性策略

景丹丹

摘 要：低年级语文是小学生学习语文的最初阶段，这个阶段的学习可以为学生未来的语文学习打下良好的基础。因而应当引起小学语文教师的高度重视。小学语文教师在教学的过程中，应当依据学生实际情况创新教学模式，激发学生语文学习的内在动力，进而提升整体的小学语文教学效果。

关键词：低年级;小学语文;课堂教学;有效策略;

对每一个小学生来说，小学语文课程知识的学习都在其学习过程中占有相当大的比重。语文教学不但能够锻炼学生的语言表达能力，丰富学生对这个世界的整体认知，还能够通过丰富多彩的语文知识陶冶学生情操，全面提升其语文素养。基于此，小学语文教师应当在教学过程中加强对学生现阶段学习情况和学习需求的了解，针对小学生现阶段的身心发展特点改良现有的语文教学模式，丰富其知识体系，激发学生在学习过程中的创造性。

一 开展生动游戏，提升课堂趣味

由于小学低年级的学生年龄相对较小，不能完全接受气氛沉闷、一味进行语文知识传授的课堂，其天性活泼好动，喜爱游戏的生动和趣味。因此，小学语文教师可将游戏教学法融入小学语文课堂中，让学生在游戏的过程中，逐步强化对文字的掌握能力和对语言的感知能力，营造良好课堂氛围。

例如，在学习《田家四季歌》一课时，小学语文教师可以基于本节课教学内容组织学生在进课堂上开展游戏活动，以富有趣味性的游戏为桥梁构建语文知识与学生之间的连接点，激发学生的学习兴趣。……