浅谈初中数学教学中的创造性思维的培养策略

方元蛟

摘要：激发学生的创造性思维能力，突破传统“填鸭式”单纯灌输方式，这也是当今教育对教师的基本要求，也是社会对教学的迫切要求。初中处于小学教育与中学教育的衔接点，对培养学生的创新意识及能力将发挥积极的作用，而数学解题的思路变化多样，能够积极体现创造性思维。因此，本文以初中数学教学为研究对象，根据数学教学标准及特点，重点探讨在数学教学中如何培养学生创新思维能力。

关键词：初中数学；创造性思维；培养策略

数学创造性思维既是逻辑思维与非逻辑思维的综合，又是发散思维与收敛思维的辩证统一，要培养学生的数学创新能力，必须培养学生的数学创造性思维。在初中阶段，正是学生心脑发育的关键时期，同时数学作为一个逻辑学科，为培养学生的创造性思维提供了条件。因此，在初中数學教学中，培养学生的创造性思维是具有深远意义的。

一、良好的教学环境启发创造性思维意识

在数学教学中培养学生的创造性思维，首先要造就良好的教学环境。有了良好的教学环境，才能为学生提供主动探究的最大空间，唤起学生的创造性意识。造就良好的教学环境分为以下两方面：

（一）教学氛围

初中数学教学要呈现一种宽松、富有活力的教学氛围，使每个学生都具备心理上的安全感，从而在没有外界压力的氛围中充分展开教学活动，让学生在动手、动眼、动口、动脑中学会创新。立足学生自主发展，迅速实现课堂教学中心的转移，把民主、和谐的氛围带给学生，让每个学生都有自主学习的动机和自主学习的能力。……