浅谈幼儿园结构游戏中教师的有效指导

摘 要：在幼儿教育中，教师通常会组织幼儿用各种材料来搭建常见物体，以此来展示幼儿对周围生活的反映。这种游戏对幼儿的思维能力、想象能力和动手能力的发展具有十分积极的作用。然而，在幼儿进行结构游戏的过程中，出于对幼儿兴趣培养、品质培养、技能锻炼以及安全等方面的考虑，教师的有效指导就显得尤为重要。

关键词：幼儿；结构游戏；有效指导；重要

对于幼儿来说，其行为和心理特点大致包括活泼好动、好奇心强烈、不愿受拘束以及情绪作用大、思维活跃等等。所以，在幼儿教育中，教师要根据幼儿的特点对其游戏以及生活活动进行有效指导。特别是在幼儿进行结构游戏的过程中，由于幼儿动手能力不足，心理脆弱，很容易在游戏过程中产生不良情绪，所以这时教师的正确指导就起着举足轻重的作用，并且对幼儿的能力发展和心理发展都会产生极大影响。故而，本文将从以下几点来阐述幼儿园结构游戏中教师如何做到有效指导。

一、 游戏前情境导入

在组织幼儿进行结构游戏时，由于幼儿好动、不愿受到束缚的天性，使得部分幼儿并不能跟从老师的引导主动投入到游戏中，这不仅影响幼儿集体游戏的氛围，也对其他比较乖巧的幼儿造成影响。所以，在这种情况下，教师可以结合结构游戏的特点，通过创建故事情境来吸引幼儿兴趣，调动幼儿参与游戏的积极性，让每一个幼儿都能主动地投入到结构游戏中，为教师在游戏中实现有效指导做好准备。……