关注过程，调动学生学习主动性

姚越

摘 要：课堂教学，要想学生真正去思考、去体验，就要满足他们的情感需要，尊重他们的课堂主体地位。为此，我们要对教学过程予以足够的关注，这样，才能调动他们的学习主动性，让课堂充满激情。

关键词：小学数学；学习主动性；教学过程

一节课上下来，能不能取得成功，或者说能收到什么样的效果，在很大程度上取决于学生主动性的发挥。而学生主动性能不能得到很好的激发，很多情况下，要看我们教师都采取了怎样的措施。显然，措施有效得力，就能提高学生的学习积极性，点燃他们参与课堂的热情。下面，笔者就小学数学教学这一话题，来具体谈一谈自己的一些做法。

一、引入生活素材，调动主动参与

对于小学数学课来说，要想教学活动取得高效益，首先要认识清楚数学教学的本质到底是什么。笔者认为，数学教学，说到底就是“活动”的教学。教学实践证明，只要“活动”搞好了，最终的课堂效果就不会差。那么，怎样才能搞定“课堂活动”呢？笔者认为，这需要我们设计活动的时候，将学生的生活经验与他们已经具备的知识铺垫和待学内容有机地联系起来。怎样做到这一点呢？笔者认为我们创设一个生动的情境，就能将这些方面有机结合起来，并彼此影响，发挥作用。

教学“11～20各数的认识”，在课堂新授环节，笔者就设计了这样一个情境——让学生数数。第一步，先让学生尝试着进行数数：除了0～10这几个数字外，你还见到过其他的数字吗？说一说，自己都是在哪些地方看到过的？……