不可小“看”

【摘 要】《普通高中英语课程标准（2017年版）》首次明确提出，“语言能力指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力”。“看”今后将成为高中英语教学中一个不可或缺的环节，它对学生理解与表达能力的提升至关重要。

【关键词】理解性技能；非文字资源；信息转换；多模态；创设情境

【中图分类号】G633.4 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）75-0043-03

【作者简介】金永建，江苏省如东县教师发展中心（江苏如东，226400）副主任兼高中英语教研员，高级教师，江苏省特级教师，扬州大学硕士生导师，江苏省“333人才”培养对象，南通市政府特聘高级翻译。

基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接体现，在立德树人中发挥着关键作用。《普通高中英语课程标准（2017年版）》（简称“新课程标准”）在学科核心素养之“语言能力”中明确提出：“语言能力指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。”这是教育部第一次将“看”写进国家课程标准，这“看”来之不易，与时俱进，承载着特殊的历史使命。

一、“看”的意义

日常的教学，各级评估乃至高考，都要始终围绕国家课程标准，紧扣学科素养，这还会毫无疑问地影响其他学段的英语教学。这次课程标准的修订将英语教学中强调了数十年、已经耳熟能详的“听说读写”四大技能，变成“听说读看写”五大技能，虽增加一个“看”字，但它的导向与引领作用不可小觑。它是专家们经过长期调研，收集大量信息，听取多方意见，经过大量论证而做出的明智之举。……