基于高中物理实验教学的学科核心素养培育探讨

闭旭周

【摘要】实验是物理学科的基本特点，通过物理实验教学，能有效培养学生的动手操作能力和科学探索精神，能培养学生的观察能力和严密的逻辑思维能力，对学生的学科核心素养的建设有重要的作用和意义。当前的高中物理实验教学中还存在种种问题，在新课改三维教学目标的指导下，对高中物理实验教学进行教学模式的创新，是适应新时期教育改革要求的重要举措，将对高中物理教学中学生的学科核心素养培育起到良好的促进作用。本文将基于高中物理学科核心素养的培育对实验教学的各种模式创新进行探讨。

【关键词】核心素养；三维目标；物理实验；探究式教学；实验主导型教学

中国教育学会副会长张绪培在关于核心素养的会议上谈到这个问题是这样论述的，“有人问，什么是素质？当你把在学校学的知识都忘掉的时候，剩下的就是素质”。联系高中物理学科，其核心素养包括：物理观念和应用、科学探究和交流、科学思维和创新、科学态度和责任。新课改的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。对照高中物理学科的核心素养可以看出，单从课堂教学以知识获取为学习重点的教学模式，从培育核心素养和三维教育目标的角度来看是远远不够的。物理是以实验为基础的学科，实验教学对学生学科核心素养的培育是重要的手段和途径，可目前的实验教学存在着种种问题，我们需要认真加以研究和改进。……