浅析项目学习中 对学生自主学习能力的有效引导

李南颖 王煜

项目学习是促使学生在已有知识基础上，通过自主探究学习资源，与同伴交流与合作，完成一系列的项目或任务，从而在新知建构、合作能力、实践能力、团队协作等方面综合提升的学习活动，最终促进终身学习技能和身心素质的全面发展。自主学习是通过学生独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法达成学习目标。通过项目学习活动形式开展自主学习，教师可以有目的地引导学生学会使用学习资源，自主学习知识和寻求问题解决方案。

由于学生长期以来形成的被动式学习方式，习惯于坐等教师全盘细致地讲授教学内容，由此导致学生在自主阅读学案的过程中，阅读效率不高，缺乏主动探寻问题解决方法、获取相关知识的意识。因此，教师在引导学生进行自主学习过程中应注意以下三个问题：

1.设计问题情境，激发学习动力

在传统的教育教学理念中，教师往往会根据难易程度分步骤将知识体系逐一呈现在学生面前，然后通过综合性的练习或实践活动整合所有知识，达到建构知识体系的目的。但是在基于项目学习的自主学习活动中，这种先分支后整体的学习方式，会导致学生在学习过程缺乏目标导向性，只能被动跟随教师“向前进”，从而失去学习兴趣。

例如，在项目学习教学实践初期，教师按原有课程体系将分知识点的学案资源提供给学生进行学习探究，学生表现出来的学习状态却是不愿动脑和没有动手实践的意识。……