把握群组阅读的“三个度”

施义梅

群组阅读是全新教学理念引领下的阅读教学模式，其关注的重点是从单一的文本拓展至一系列相类似的文本组合，通过组合阅读发现其中的共同点，由此从更深层面理解文本背后的内涵以及情感，甚至是所要阐述的道理，从而深化学习。通过群组阅读的方式，能够将课堂阅读以及课外阅读有机融合，既有助于拓展学生的阅读面，也能够丰富阅读内容。教学中，教师要基于单元主题、拓展文本内容、紧扣学生认知让群组阅读有效度、厚度与广度。

一、基于单元主题，让群组阅读有“效度”

基于整合视角开展单元主题教学，既可以使相似的内容集中统一，也可以将多篇教学资源进行有机融合，形成具有系统化的整体性资源。在苏教版小学语文教材中，是以单元主题的形式对课文内容进行编排的，在“大数据”时代下，教师要善于对单元主题进行深入挖掘，并且以此为切入点引导学生进行群组阅读，这样，自然就能够大大提高阅读教学效率。

例如，苏教版小学语文第十册第五单元中的《爱如茉莉》《月光启蒙》《我和祖父的园子》这三篇课文，在教学中，教师要引导学生对三篇课文在主题上的相同点进行对比，学生在对比阅读的过程中就能够发现其共同的典型特征就是基于细致的描写充分展现人间情感的真挚。对于本单元的教学，教师还要向学生提供與此相类似主题的文本，使学生可以通过对这些文本的阅读，感受其中蕴含的细腻情感。……