小学语文阅读教学初探

赵春红

语文阅读是培养小学生语文素养的有效方法。小学生有着旺盛的精力，对于新事物总是保持着较为浓厚的兴趣，这是开展探究性阅读教学的最佳时期。因此，培养小学生的阅读兴趣，教给他们正确的阅读方法，引导他们大量阅读好书，是提高语文教学水平的最佳途径。下面，我就阅读教学中的一些探究性做法谈谈自己的认识和体会。

一、激发阅读兴趣，培养学生良好的读书习惯

兴趣是最好的老师。小学生的学习兴趣是他们学习知识的内在动力。因此，培养小学生的阅读兴趣，是语文学习的关键。著名教育家陶行知曾说：“学生有了兴趣，就会用全副精神去做事，学与乐不可分。”学生的阅读过程实际上是认知过程，学生在认知过程中必须有良好的情绪情感，才能提高学习效率，达到事半功倍的效果。因此，在阅读教学中，我注重创设宽松、愉悦的情境，以学生为主体，使其在入情入境的阅读中深入理解文本。在阅读之后，又及时引导学生互动评读，互相帮助，互相启发，既激发了他们的阅读潜能，又培养了他们的阅读兴趣，使他们快乐地学习，最终提高阅读能力。

学生的阅读乐趣来自对课文的听读、朗读、默读。散文的配乐听读既能突出散文的意境，又能使学生感受到音乐的美感。因此，我喜欢用配乐朗读课文的形式让学生听，这样既使学生容易入情入境，又培养了学生阅读的兴趣。

一部分学生对课外阅读不感兴趣，我就积极……