高中数学教学中如何提高学生的思维能力

饶永 赵红梅

（云南省红河州泸西县泸源普通高级中学，云南 红河 652499）

思维能力是评价一个人的基本标准。对学生来说，具有独特的思考能力是非常重要的，这是未来学习和发展的良好开端。在高中阶段，学生应注重思维能力的培养，特别是在数学学习中，能更有效地培养学生的思维能力。作为一名高中数学教师，在完成普通数学教学的基础上，进一步加强学生思维能力的培养，给学生锻炼的机会。清晰思维能力的重要性是有效提高学生思维能力的前提。因此，教师应该给予足够的重视。

一、注重推理，培养学生独立观察和思考的能力

数学是要求学生进行高度思考的学科。细致的观察力往往是学生思维过程得以拓展的前提和基础。因此，在数学课堂的教学过程中，教师应该积极引导学生善于观察，学会观察，让学生承担观察和探索的知识任务。同时，培养学生独立思考，探求学习习惯。例如，在数学教室里学习的时候，学生必须掌握很多公式定理。绝不能记住记住的公式定理。在教育过程中，教师根据不同的公式和定理的特征和要求，提出不同的观察要求和思考问题。首先，他们应该允许学生自己思考、讨论、合作。如果学生一个人很难学习，老师就应该做具体的作业。认真指导学生解决公式定理中的难题，使学生更坚定地掌握公式定理，更灵活地运用公式定理，增强学生学习过程中的自信和幸福感。以高中数学中的五正弦定理和余弦定理为例。这些都是研究三角形边和角的关系的定理，导出方法不同。在教育过程中，我发现学生会利用中学的几何学知识来学习正弦定理。把数字和数字结合起来就能简单导出。但是，当推导出余弦定理时，很多学生的想法都是一样的，这个问题用平面向量很难解决。

二、运用多媒体教学方法提高学生的参与能力和实践能力

随着计算机技术的普及，学生对计算机并不陌生。然而，学生更多地使用电脑来聊天、看电影和玩游戏，而且很少用于学习。运用多媒体教学方法可以提高课堂教学能力，增强教学的直观性，提高课堂教学的趣味性。课堂教学基本上采用多媒体教学。一些简单的课件可以教学生如何在课堂上制作课件。即使是复杂的课件也能引导学生查询相关资料，让他们自主学习。

三、引导学生在对知识进行判断的基础上构建独特逻辑能力

在高中数学学习过程中，判断知识和问题也是解决问题的能力和重要组成部分。在做出判断之前，学生首先需要从主题描述中获取信息，然后在分析和研究信息的过程中获取解决方案策略。选择性判断是一种重要的能力。教师应引导学生在数学教学中建立判断体系，并找出自己的解决办法。在高中数学教学中，教师应该教学生如何解决问题，而不是简单地传授知识。教师应引导学生在教学中跳出固定思维，形成新的逻辑思维能力，掌握一种基于学习问题解决方法的问题解决方法。在实际教学中，教师应通过论证和比较帮助学生打破思维定势。例如，在课堂上交流时，教师应使用诊断性问题来预测学生可能遇到的错误，并要求学生自己尝试解决这些错误。教师要引导学生解决问题，让学生找到自己的心态。缺点和创新的需要。教师让每个学生表现出一种固定的思维方式，分析他们的固定思维模式，从而打破固定思维模式，提高逻辑思维能力。

四、加强指导和培训

加强解题技能的培养是高中数学教学的首要任务。有学者明确指出，“高中数学教学的首要任务是加强解题能力的培养”，但这种“解题能力”与“解题策略”完全不同。它不是解决繁琐的教学内容和太多的问题，而是相互沟通。通过选择具有代表性但不太复杂的主题，我们可以培养学生的数学能力，并教他们思考、总结和总结解决问题的方法和方法。在具体的问题解决过程中，我们必须不断巩固数学思想和方法，得到更好的解决方案。引导学生运用数学思维解决问题。在解题教学中，教师应善于通过选择典型案例来表现解题能力。本课题的理论是数学思维方法。引导学生从数学思维方法的角度解决问题，为学生示范，逐步培养学生运用数学思维方法观察、比较、分析、分类、综合。抽象和广义的数学思维习惯。指导学生运用数学思维方法分析问题解决思路，把握问题解决的方向，把握问题解决的本质，学会思考。教师应引导学生反思、学习和讨论。这不仅简化了解决问题的过程，而且总结了丰富的解决问题的经验。

五、与实际生活相结合，引导和培养思维能力

对学生来说，培养数学学习或思维能力最重要的是在现实生活中发挥作用。高中数学教育在学生的教育阶段起着重要作用，是培养学生思考和解决问题能力的重要阶段。学生只有基本的数学知识，知道如何解决数学问题。这种教学方法不符合现行数学教学标准。在课堂学习过程中，学生对理论知识的理解和理解仅限于理论的演绎和总结。教师要做好引导学生学习数学生活常识的工作，或用数学解决实际工程问题。

结束语：

一般来说，数学教学与数学思维能力密切相关。教师对学生数学思维能力的培养是教学的主要内容。首先，要激发学生的学习兴趣，培养独立思考的习惯，引导学生的思维能力。其次，要帮助学生熟练地与现实生活联系起来，使枯燥抽象的数学问题生动易懂。