小学体育教学中“快乐体育”理念的应用

徐昌

摘要：随着体育新课程理念的不断进步，体育教育改革也在深入的推进中。并针对小学体育教学提出了更高更素质化的要求。小学体育教育中的“快乐体育”理念，是支撑小学体育教育教学理念的核心内容。将“快乐体育”理念踏实有效的应用进小学体育教学实战中，充分发挥“快乐体育”理念的作用以及优势，需要教师采用创新的教学手段，以促成整个小学体育教学达到的目的和教学意义。本文旨在对“快乐体育”理念在实际教学实践中的应用进行相应的策略分析。

关键词：小学体育 体育教学 快乐体育理念 应用

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）10-0192-01

“快乐体育”理念其实就是“寓教于乐”，在学生在体育课程的学习之中，既学习了相应的体育知识在运动中获取了锻炼和放松，同时，也在整个课程的体验中，有参与感、快乐感，同时做到愉悦身心。小学阶段是学生身心发育的初期阶段，更应该倡导“快乐体育”的理念，重视学生教育本位的地位，尊重学生个性，关注学生情感发展，养成终身体育的认知，并推动整个素质教育的进步。

1教师的专业素养决定学习态度

“快乐体育”不是简单的放任学生的“追赶跑跳碰”般的“玩耍”，更多的应该是做出基础的专业的标准运动指导。经过专业的动作指导，学生不仅避免了可能造成的运动伤害，也能正确的体会到体育的美感。教师可以在动作指导教学中，穿插相应的运动知识，生理健康知识，丰富学生的运动常识储备，教会学生了解到不同的运动项目的正确的体育锻炼方式，将对身心有益的一些具体表现，增强学生进行体育学习的积极性。同时教师不应受传统教学理念的束缚陷进成绩数字陷阱，小学体育教学并非竞技体育，应该更关注学生的兴趣点，同时以竞技的方式，调动学生运动的积极性。

2从心理学角度入手完成整体课堂互动

為什么有些运动项目例如单排杠、跳马等学生的参与积极性不高，小学体育教师在教学活动中，如果从心理学的角度换位或是通过与学生的沟通交流，了解他们的内在原因，将会发现，有些学生对于简单的跑跳等基础运动都互动性比较高，但是涉及到需要简单技巧的项目，就缺乏自信或者生出胆怯心理。那么好的运动动作指导、贴身关切的运动保护、适当的降低运动器材的应用难度等方法，都可以解决恐惧问题。同样，在小学体育教育中，男生和女生也无需专门进行分开教学，那么相应的，在足球、篮球这些项目的教学中，女生的运动积极性明显弱与男生，所以在课堂上互动参与的兴趣不高。从女生的心理认知中，极易产生的心理畏惧，畏惧运动可能带来的伤害同时也受天性和传统意识的影响觉得球类运动即是男生的运动。那么教师就可以通过介绍此项目类型的同性别优秀运动员取得的优异成绩，去潜移默化的改变学生产生的性别决定运动项目的观点。同时可根据男生女生不同的身体素质条件进行分组练习来有效的避免运动冲撞和运动伤害。这样既可以使全部的学生参与到课堂教学中来，完成了教学互动任务，同时也给学生体验多种运动项目魅力提供了的可能。

3以游戏代入学习激发学生积极性

北宋著名的思想家教育家张载曾说过：“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成”，爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师”。可见学习兴趣对学生的学习生涯取得何种程度的成绩成就起着决定性的作用。在小学体育教育过程中，引导学生学习专门的运动培训之外，先是要筛选出学生感兴趣的教学内容，同时需要创新教学方法。吸引小学阶段的学生最有效的方法就是加强教师与学生之间、学生与学生之间的互动。而互动的最好方式就是“玩在一起”，在教育教学的过程中“玩在一起”的尺度需要教师的掌握和把控，那么设置有趣的与具体运动项目相结合的游戏环节是比较有效的激发学生积极性的方法。例如设置综合运动项目的比赛，将多个运动项目组合起来设置通关规则，削弱单个项目竞技性的同时，使不同项目擅长的同学都能参与进来从体育锻炼中建立自信。也可以在教授单个项目的运动技巧和运动规范后，例如篮球投篮训练后，可以组织设置学生进行躲避球游戏接到躲避球的同学必须完成标准的二分站立式投篮才能完全胜出等既有游戏内容又巩固运动知识的游戏。

4展现运动形式多样性课外教学辅助多

学生通过书本视频媒体了解到的体育项目很多，但是对体育项目的了解却知之甚少。毛主席也曾说过“你要知道梨子的滋味，就要亲口尝一尝”。教育也是同样的道理。教师应该引导学生，参与多种多样的体育锻炼中来，不要拘泥于单一运动教学，在保证运动安全的情况下，使用多种运动教育器材，开放器材使用。学生在多种运动中，首先觅得自己感兴趣的擅长的运动项目，产生运动兴趣才能推动对整个体育学习的积极性。同样，课堂教学的时间有限，运动强度相对较低，场地局限性也比较大，那么教师组织学生课外体育教学也是非常必要的。例如可以组织学生春游登山，景点慢跑打卡，骑行野餐等群体活动，也可以以家庭为单位组织或建议有兴趣的同学参与攀岩、棒球、高尔夫等在学校场地相对受限的课外运动。从而真的养成学生终身运动的理念，从课堂和房间走出去，真正的爱上运动。

5结语

综上所述，“快乐体育”的教育理念，是契合当下体育教育的、推进中国公共教育变革的有效理念。“快乐体育”理念的落地与实施更需要体育教师的教学策略支持和教学过程中的认真践行。教师自身教学素养的达标，运动专业性的技能及知识储备，与在情感和语言学生的互动交流还有设置创新新颖的教学方法，是达成“快乐体育”理念的基础工作。“快乐体育”的教学理念在小学体育课堂上的有效应用，不仅能够使学生强身健体，得到身心的放松和锻炼，同时也在学习过程中完成了个人的德育素质、技能能力、常识储备上的成长与提高。