巧用合作教学法，增强语文教学有效性

卢海岚

摘要：随着新课改的不断实施，合作学习教学法被越来越多的教师所应用，其对于提高学生的自主学习能力和配合合作能力具有很重要的作用。但就我国目前的教学方式，小组合作学习的现状并不是很乐观。针对这种情况，本文从巧用合作教学法增强语文教学有效性着手，希望籍此对小学语文教学事业的发展有所帮助。

关键词：合作学习;小学语文;有效性

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）07-0033-02

前言

在小学语文实际教学过程中，如何借助合作学习提高语文课堂教学的有效性，是每一名小学语文教师都应该共同关注和关心的问题。针对以上问题，我们在实际教学中，可以从合作学习教学法，提高学生课堂参与性;合作学习法，促进学生间情感交流;在预习过程中使用合作学习这几方面着手进行，以下结合实际教学经验，分别进行介绍。

1.合作学习教学法，提高学生课堂参与性

在小学语文教学中，教师在课堂教学的效果是否有良好的效果，很大程度上取决于学生在课堂教学活动中的参与度，如果学生们的课堂教学活动参与度高，说明教师的教学方法吸引了学生而合作学习教学法的出现，不仅能够活跃课堂教学氛围，还能提高学生在语文课堂教学活动中的参与度。

例如我在教学《高尔基和他的儿子》一课时，在带领学生将文章阅读完后，我说：“同学们，刚刚我们读过文章了，那么谁能用一个字来概括父子之间的情感关系呢？……