低年级学生绘本阅读兴趣的培养

黄淑仪

摘要：绘本作为低年级孩子最佳的阅读材料承载着激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提升学生的表达能力，和谐低年级学生与教师、同学和家庭的关系。低年级学生阅读绘本兴趣的培养在课外阅读时间和课堂教学上都应该着力进行。

关键词：绘本;低年级;兴趣;亲子共读;阅读方法;扮演

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）07-0055-01

绘本的版面以绘画为主，有配以少量的文字，是一种图书的形式，产生于十九世纪中叶的欧美地区。绘本同时具有绘画作品的形美和文学作品的语言文字之神美。绘本阅读是学生从幼儿园向小学过渡的重要桥梁。良好的阅读兴趣惠泽学生的一生，绘本阅读为低年级的学生阅读开辟了一个新的途径。阅读是教学，特别是语文的日常教学中必不可少的途径。提升低年级学生阅读能力，可从引导学生阅读绘本开始。运用的方式有别于幼儿园阶段，更应从低年级的学生特点出发，培养他们的阅读兴趣。

1.绘本对于学生能力发展的影响

《语文课程标准》要求小學阶段要具备150万字的阅读量，九年义务教育之后要具备405万字的阅读量。明显，对于学生的阅读提出了一个前所未有的要求，这也适应现在资讯发达的知识爆炸年代。低年级学生阅读习惯的共同特点：兴趣是引领阅读的重要因素;开始时专注力不够;自主阅读的兴趣处于形成期;重视老师的评价，忽视家长评价;很少能自主选择阅读材料。

基于以上因素，培养学生良好的学习兴趣，可以从培养学生阅读绘本兴趣开始。……