小学语文课堂有效教学存在的问题与对策

张正峰

摘 要：随着经济的快速发展和新课程标准的不断改革，教育工作受到了广泛的关注，尤其是素质教育。对于小学教育而言，语文是教育初期的一个非常重要的课题。小学语文不仅可以培养学生的写作能力和语言表达能力，还可以为学习其他科目打下基础，帮助小学生树立良好的学习习惯，从而提高学习效率。主要就小学语文的教学中存在的问题进行分析，并阐述了提高教学效率相应的对策。

关键词：小学语文；有效教学；问题与对策

对于小学学习，语文是一门重要的学科，是帮助学生学习其他学科的关键。语文不仅可以培养学生的写作能力、语言表达能力，还可以为学习其他学科奠定基础。目前，教学方法比较简单。基本上都是老师在前面讲话，学生听，这将使学生对老师所说的内容不感兴趣。无法发挥出学生的主观能动性。因此，如何使课堂气氛活跃，如何提高学生的学习兴趣是我们现在面临的问题。为使学生积极学习知识，帮助学生找到合适的学习方法，教师需要不断创新教学模式和教学方法，进一步提高教学效果。

一、小学语文课堂教学存在的问题

1.教学观念滞后，教学方法单调，语文课堂不够活泼

由于应试教育的影响，现在小学仍采取传统的教学模式以及教学方法。在实际的教学中，课堂上很大一部分时间都由教师占用，使用的教学模式也是教师在前面讲，学生在下面听，将教师视为课堂学习的主体，而学生只能成为被动的接受者。这样的学习模式只会让学生更加厌倦学习，并且教师的教学方法十分单调，无法吸引学生的注意力，这就导致课堂的气氛相当压抑，这对学生的思维能力与创新能力的培养十分不利，甚至有些教师过于重视应试教育，而忽视了学生的综合素质[1]。

2.追求课堂教学的形式，忽视教学的实效性

自课程改革实施以来，部分学校对教学模式进行了完善。但也只是在形式上进行了完善，并没有从根本上解决。甚至在实际的教学中，教师完成一节课的教授以后，学生对这节课所讲的内容根本不理解，无法完成基本的读写作业。还有部分教师按照自己的想法去教育学生，完全脱离教材，造成学生对基础知识的掌握很不理想，忽视了教学的实效性[2]。

3.师生之间缺少互动，缺乏情感交流

由于一节课的时间有限，一些教师为了更快地完成教学任务，就会加快讲课的速度，还没等学生对这一知识点进行消化，就进行下一知识点的讲解，这对学生的学习质量很不利。并且会将学生与教师之间的互动时间缩短，甚至整节课根本没有互动与交流，这也是为什么课堂教学效率不高的重要原因。

二、提高小学语文课堂教学效率的对策

1.激发学生的学习兴趣

興趣是最好的老师，教师要帮助学生培养一定的学习兴趣，并运用科学的教学方法进行教学。就写作而言，教师要提倡学生写一些个性作文以及目标作文，这样可以提升学生的写作兴趣。只有有了兴趣，学生的写作才能更加生动，更富有一定的创造性，让学生有一种将心里的想法抒发的冲动，教师可以将课堂营造出愉快的气氛，提升学生的积极性，从而使学生对语文这一学科产生浓厚的兴趣。

2.合理分配课堂教学时间

如果让学生长期处于学习状态中，学生就会感到很无聊，甚至厌烦学习。因此学校应设定合理的课堂教学时间。教师在教学时也要重视学生的活跃性，使学生可以轻松、愉悦地掌握学习内容并完成学习任务。同时，教师要善于引导学生进行自主学习，并且定期对学生进行检查，了解学生的掌握程度，有利于培养学生的自学能力。

3.加强师生之间的互动

新课程标准强调教学是教师与学生互动的过程。因此，教师需要在课堂上与学生进行交流和互动，以提高学生的积极性。这要求教师提出学生可以独立思考的问题，以便学生能够独立思考。教师作为课堂氛围的引导，要培养学生的学习积极性和强烈的学习兴趣，从而提高教学效率，使学生能够学到更多的知识，而不是容易忘记。只有充分调动学生的积极性，使他们能够充分参与学习，语文的课堂才能充满活力和激情。

4.提升教师自身的素质

小学语文教师不仅要开展教学活动，还要积极参加培训，以促进与教师的沟通。教师也应到其他学校继续深造，以提高教学水平，并不断增强自身综合素质。语文是一门综合性较强的学科，它要求教师不断提高自己的专业知识，也要了解其他学科，不断丰富和完善自己，确保语文的教学符合新课程改革的要求，使用科学的教学方法不断地完善教学效果[3]。

三、小结

综上所述，语文是教育初期的一个非常重要的学科。它不仅可以培养学生的写作能力和语言表达能力，还可以为学习其他科目奠定基础，帮助小学生树立良好的学习习惯，进而提高学习效率。因此，随着新课程标准的改革，不仅要提高学生对语文学习的兴趣，还要加强教师自身素质，不断创新教学方法和模式，以提高学生的学习质量，确保更好的教学效果。

参考文献：

[1]陈小鹏.浅谈农村小学语文教师队伍及其课堂教学存在的问题与对策：以陇西县永吉学区为例[J].学周刊，2018（12）：66-67.

[2]秦财山.小学语文课堂有效教学存在的问题及对策[J].甘肃教育，2016（18）：81.

[3]杨玉春.小学语文课堂教学存在的问题及对策[J].西部素质教育，2016，2（10）：112.