浅析小学生英语阅读能力的培养和提升

张涛

摘 要：阅读能力是英语“四会”能力中的重要项目之一。它的发展和完善是提高个人英语口语、写作、听力等综合技能的唯一途径，有利于促进学生的全面发展。处于小学阶段的孩子们具有较强的行为意识和强烈的可塑性，可塑性强。抓住这个黄金的教学机会，提高学生的阅读效率，帮助学生提高阅读和理解英语的能力，是小学英语教师的责任。

关键词：阅读教学 能力培养 小学英语 教学战略

随着新课程改革步伐的不断推进，越来越多的教师开始意识到兴趣是最好的教师。如何激励学生自主学习，增强学生的综合应用能力已成为教学的重中之重。在过去的教学过程中，学生的主观学习感觉被忽视，死记硬背的阅读教学方法大大降低了学生的英语学习热情，十分不利于教学质量的提高和发展。在新一轮的课程改革中，我们应该吸取经验教训，从激发学生的学习兴趣入手，通过英语阅读教学，培养和加强阅读能力，提高学生英语综合能力。下面笔者将根据当前英语阅读教育教学的现状，列举一些具体的建议，望为引玉之砖。^[1]

一、小学英语阅读教学现状

教学思想上的局限是根本。新课程改革的畅行下，我们在课堂改革中不断引导学生的学习兴趣，效果较为显著。但不可否认的是，在根深蒂固的传统应试思想影响下，部分教师仍然局限在“高分教育”的思想里，目光浅显，只是单纯地强调学生的应试能力。在英语这一学科中阅读理解题所占分值比例较大，需要学生具备大量的词汇量，另有父母、老师望子成龙的殷切的期盼，造成了学生对于单词、短文死记硬背的现状，因此，大部分学生逐渐沦为学习的工具，学习的积极与兴趣得到丧失，阅读教学虚有其表。^[2]

再者，小学英语阅读教学仍局限于课堂，尚未得到有效推广。因此，学生英语视野的扩展受到了阻碍。大量阅读英语书籍不仅有利于提高学生的口语和书面表达能力，也有助于解决生活中遇到的问题。我国的经济和文化实力日益巩固，前来中国进行交流和讨论的国际友人不断增多。小学生在街头可能遇到外国朋友问路或需要帮助。假设我们的学生们只会课本上的知识，英语交流将存在很大的困难。其实，大量阅读课外读物，学生们还可以获取更多与外国朋友交际的礼仪，大大有利于小学生的成长和成才。教学实践时，正因为我们作为教师忽略了课外阅读的作用，将全部的精力投于英语教材中，使得学生成为“井底之蛙”，丧失开拓英语视野的有效时机。

其三，教学方式的单一化和束缚化。困于传统應试思想中，为了让学生日后直接运用于口语和书面写作，一些老教师只注重学生阅读英语文章的数量，学生机械地阅读和记忆英文短文文，以达到背诵的结果。类似机械式的教学方法使得学生学习的兴趣和积极性丧失，教学方式固化，一概而论，不具体地关注到每个个体的特点、规律，得不到理想的教学效果也是预料之中，所以，综上所述，目前小学阶段英语阅读教学的状态急需改变，探究出适合小学生发展的阅读教学方法是我们作为小学英语教师的责任与义务。

二、发展和提高小学生英语阅读能力的教学战策

1.改革教学思想，教学理念与时俱进

改革开放以来，我国渐入知识化社会、信息化社会，科技也不断取得成果，人民生活质量不断提高;经济的发展、新型教育理念的加入，使得我国英语教育逐渐进步和发展。英语作为一种引入的文化，我们更应该有所取的学习别国的教学理念和教学方式，保持教学理念的开拓创新，践行新型的教学方法，实事求是，因地制宜。在学习的过程中有所取，有所弃。

2.采取多种方法，开展小学生英语视野

课堂是学校教学的必然场所，但并不是唯一场所。开拓小学生的英语视野，激发孩子们的学习兴趣，教师还应有所延伸学生们的阅读范围。小学阶段年龄尚小，单一化、模式化的教学过程易使其产生抵抗心理，他们往往喜欢未知、向往未知，根据小学生们的生理、心理规律，教师要寻找的教学方法，不仅要营造学生们的文化氛围，更重要地开发他们的英语阅读积极性。

（1）利用多媒体技术。多媒体在教学应用中还是较为普遍的，方便教师教学及学生学习，一目了然。通过教师备课总结，大量的英语文章得以展示，加之有趣视频，有利于提升小学生的英语面拓展。教学不再枯燥，教学效果定能事半功倍。

（2）开放校园英语角或英语阅读室。英语角的建设，可以挑选口语能力较好的学生为代表，带动校园口语交流的良好氛围，教师及时参与，纠正错误等。英语室的开放，是学校对于英语的重视，英语绘本、英语漫画、双语名著都是不错的选择，从孩子们兴趣出发，真正激发他们的阅读兴趣，在轻松的氛围中学习。

3.提升英语教学的趣味性

在不同的教学课堂上，趣味性都是重要的教学因素。本身英语作为引入的语言，更需要课堂上的趣味性来促使学生的学习。

开展角色扮演是增强趣味性的方法之一。英语教材中人物对话较为普遍，学生们可以自行创作小剧场，将对话带入小舞台，使枯燥的文章变得有趣。^[3]

结语

随着英语成为世界第一大语言的现状，小学阶段的英语教育教学尤为重要，英语阅读能力更加需要巩固，基于我国教学现状，存在多重问题需要改革，教育理念需要与时俱进，教学方法需要因人而异。想要提高小学生英语的阅读能力，最重要的是要激发他们的阅读兴趣和学习积极性，其次再多读多看多说多写。抓住规律，正确地教学，才能真正提高教师英语教学能力，学生们的英语学习能力。

参考文献

[1]王涂伟.浅祈小学生阅读能力的培养：以马边彝族自治县高卓营乡西泥沟小学语文阅读为例[J].教育教学论坛，2015.

[2]尹瑛.学案导学对小学生英语自主阅读能力的影响研究[D].上海师范大学，2015.

[3]陈莉.初谈培养小学生的英语阅读习惯[J].科学大众（科学教育），2013.