中职数控专业学生专业能力培养策略

时晓伟

[摘 要]随着社会的快速发展，社会对人才要求标准越来越高，要求培养人才专业能力，促进人才全面发展。但现阶段，我国大部分中职数控专业教学过程中，教师依然采用传统的教育方式，对学生进行理论知识灌输，忽略锻炼学生的实际操作能力，不利于学生提升专业能力。因此，针对此种教育现状，应对中职数控专业教学进行全面改革，重视实践教学，提升学生专业能力，通过分析中职数控专业能力培养的意义，提出专业能力的培养策略，全面提升中职数控专业教学水平。

[关键词]中职数控;学生;专业能力;培养策略

在市场经济不断改革的背景下，对数控专业人才需求量不断加大，但中职学校现有的数控专业教学模式，难以培养出优秀人才。在实际教育过程中，中职教师更重视理论知识的教育，忽略对学生进行实践教学，导致学生专业能力较差，无法满足社会发展对人才培养的要求。因此，中职数控专业教学中，教师应转变教学理念，运用更加先进的教学方式，锻炼学生实际操作能力，从而提升学生专业能力，对学生未来的发展具有积极影响。

一、中职数控专业培养学生专业能力的意义

在现代化社会发展背景下，对数控人才的要求越来越高，要求人才具有专业能力。但现阶段，大部分中职数控教学中，教师忽略培养学生专业能力的重要性，不利于学生未来的发展。在新课程改革背景下，教师应认识到培养数控专业学生专业能力的意义，从而改革教学方式。

（一）提升学生综合素质

中职数控教学中，教师不仅对学生进行理论知识的传输，还应对学生进行实践操作训练。通过此种教育方式，有效提升学生的专业能力，使学生牢牢掌握电、控及液等数控操作能力。全面培养学生形成数控专业能力，对提升学生综合素质具有积极影响。因此，中职数控专业教学中，教师应充分认识到专业能力培养的重要性，打破传统教育模式带来的弊端，运用更加先进的教育方式，提升学生的专业能力，促进学生全面发展。

（二）提升学生学习能力

中职数控专业教学中，主要是对学生进行数控系统维护、三维造型仿真等方面教学，帮助学生掌握一定的工艺技术。但传统的教学中，教师仅是对学生进行理论知识教育，忽略对学生进行实际操作训练，导致学生专业能力较差，从而数控学习能力较差。针对此种教育现状，中职数控专业教师，应培养学生形成专业能力，为学生提升数控专业学习能力，打下坚实的基础。

二、中职数控专业学生专业能力培养策略

以现代社会人才培养标准为基础，应对中职数控专业教学进行改革。在实际教学过程中，应培养学生专业能力，从而提升中职数控专业教学水平。建议从以下几方面培养数控专业学生的专业能力。

（一）制定现代化人才培养目标

数控专业是技术性较强的专业，在实际教学中，分为数控机床维修、操作技术工人及数控设备研发三方面。中职院校数控专业教学，主要是培养数控专业操作技术工人，从而推动我国数控事业的发展。教师应制订现代化人才培养目标，提升学生的实际操作能力，培养学生专业能力。如目前我国社会快速发展，在发展过程中，缺乏数控专业操作技术人员。因此，中职数控专业教师，应以培养学生专业能力为目标，对学生开展数控教育活动，满足社会发展对人才培养的要求。

（二）建立实践教学基地

中职院校应建立实践教学基地，为数控专业学生的实践操作提供良好操作环境，并且教师应转变教学理念，重视实践教学，帮助学生提升实际操作能力。同时，中职院校应与企业进行深度合作，要求学生在学习完理论知识后，深入企业进行学习。通过此种方式，有效锻炼学生数控专业操作能力，从而提升学生专业能力。但在实习过程中，教师应注意对学生进行引导，帮助学生将数控理论知识转化为实践操作能力，全面提升中职数控教学质量。

（三）改变传统教学方式

中职数控專业教师，应改革传统的教育方式，避免对学生进行理论知识灌输，使学生失去对数控专业的学习兴趣。在实际教育过程中，教师应以学生为主体，利用现代信息技术，制作教学视频，做好课堂导入，有效提升学生的学习兴趣。以此作为基础，开展数控专业教学活动。当教师在讲解新知识时，应向学生提出问题，要求学生自主学习，锻炼学生的数控学习思维。同时，教师要求学生带着问题进行实践操作，不断提升学生数控专业能力。但教师应注意对学生进行操作指导，避免学生操作失误，影响学生学习兴趣。通过此种教育方式，有效培养学生形成专业能力，满足社会发展对数控人才培养要求。

综上所述，随着我国社会的进步，对数控人才的要求越来越高，但中职现有的数控专业教学模式难以培养优秀人才。因此，中职数控专业教学应全面进行改革，充分认识到培养学生专业能力的重要性，从而在实际教育过程中，制订现代化人才培养目标。同时，中职院校应建立实践教学基地，与企业进行合作，培养学生实践操作能力。并且改革传统的教育方式，提升学生学习兴趣，全面培养学生形成专业能力，满足社会发展对数控专业人才需求标准。

参考文献：

[1]刘妍佳.中职建筑工程与施工专业学生创新能力的培养策略研究[J].建材与装饰，2018（42）：151-152.

[2]于跃忠.基于“做学教合一”理念的中职数控专业职业课程开发与研究[J].职业，2017（16）：78-79.

[作者单位]

江苏省锡山中等专业学校

（编辑：田香香）