基于语用教学下的小学阅读教学评价

洪超

摘 要：作为一门语言类学科，阅读教学是语文教学中非常重要的环节之一。教师在引导学生进行阅读的过程中，能使学生积累深厚的语言能力，还能使其阅读水平不断提高，对小学生的语文学习能力有明显的促进作用。笔者通过了解语用能力的基本内容，结合实际情况提出利用语用教学完成小学阅读教学的方法，以供教学参考。

关键词：语用教学 小学阅读教学 小学语文

一、语用能力概述

在传授知识或获取知识的过程中，应用自身所学到的语言文字来进行交流与沟通，充分表达自己心中所想、所感，这便是语用能力。语用能力就是对于语言的应用能力。

二、基于语用教学的小学阅读教学方式

1.重视阅读教学的情景导入环节

小学生的年龄较小，学习水平较低，使他们在完成阅读过程中常常会遇到各种阻碍。学生自身文化积累较少，对于自身生活环境观察不充分，这些都会影响到学生自身阅读能力的提升。为了能更好的应用语言教学，提升学生的阅读能力，教师必须重视情景导入环节的设计，才能更好的带领学生认识文章内容，掌握文章内涵。例如在学习《小壁虎借尾巴》一课时，教师可以带领学生将文章了解一遍，而后为学生分配角色，让学生使用小壁虎的方式来与其他同学进行对话，使其感受不同角色的不同说话方式，让学生感受到语言的魅力，提升学生的阅读兴趣。除此之外，教师还可以为学生播放一些与文章内容相关的小视频，使学生在通过视频与文章的对比，描述自身感受，使学生能更好的认识到文章内容。……