小学语文课堂情感教育的开展实践

罗卫青　李建鹏

摘 要：语文一门情感色彩浓厚的人文学科，在小学语文教学中，教师要注重情感教育的渗透，通过情感教育培养学生深厚的人文情怀，促使学生语言表达能力、情感理解能力的提高，在情感教育中获得更多的正能量，通过语文课堂的情感教育传递正能量。本文将结合小学语文教学实践，探讨如何在课堂教学中融合情感教育。

关键词：小学语文 情感教育 开展实践

情感教育侧重于教学过程化中和谐、积极、融洽的情感氛围营造，结合教学目标和教材内容引导学生产生正确、积极的情感，强化学生在语文学习中的情感体验，培养学生的健康个性和健全人格。情感教育涵盖了课堂激趣、成功激励、文化审美、创造创新等多重因素，是提高小学语文课堂教学质量、实现语文新课改精神的重要途径。在情感教育中有利于实现更和谐的课堂互动，促进师生互动、生生互动效率的提高，为小学语文教学创新拓展一条心理。

一、小学语文课堂融入情感教育的作用

1.加强师生互动与沟通

小学语文课堂情感教育的实施，有利于形成更和谐高效的师生互动，促进课堂教学质量和教学效率的提高。教师以情感为纽带构建其课堂互动的桥梁，能够使学生主动表达自己的所思所想，教师则能够对学生的知识掌握情况、思想变化等情况有更及时、准确的理解，从而制定更科学的教学计划，实现语文课堂的持续优化。[1]

2.提高学生的语文学习积极性