小学语文高年级阅读横向分层教学方法探析

马燕

【摘要】根据新课标的要求，小学语文教师在授课期间加强学生的阅读能力引导是十分重要的。尤其是对小学高年级学生来讲，该阶段学生的阅读学习所涉及到的范围较广，无疑会增加学生的课业难度。对此本文将结合实践教学经验，对小学语文高年级阅读横向分层教学展开细致化的分析与讨论。

【关键词】小学语文 高年级 阅读横向分层

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）25-0102-02

引言

小学语文课程教学活动中，阅读占据主要的地位。对于一些高年级的学生来讲，培养自己的阅读能力对自己的语文课程学习有着重要影响作用。所以考虑到小学高年级即将走入初中学习阶段，教师可以结合学生自主学习能力培养以及学习方法引导层面上，探究阅读教学横向分层的应用模式，帮助小学生更好的理解并掌握基础知识，提升小学生的语文课程学习能力。

一、自主阅读教学引导

根据新课标的改革要求，教师转变教学模式之后，要保证学生是课堂主体部分。教师将自己视为学生的“领路人”负责帮助学生解答疑惑、提升学生能力。教师开展多样化的教学活动过程中，可以让学生根据阅读材料内容，深度的思考与探究问题。这样学生就能在自主性的阅读引导过程中，不断提升自己的学习水平。

教师在讲解廉颇与蔺相如的故事期间，为了达到给学生的启示教育引导的目的，教师可以通过创建教学情境的形式，用图片或学生演绎的途径，让学生能够在脑海中产生一个直观的画面，随着文章的内容不断的思考与分析。……