小学语文阅读教学中学生探究能力的培养路径探究

钮美芳

[摘 要] 随着社会的不断发展，未来人们的学习必然要在海量信息中，自主筛选、阅读、提炼、学习，才能实现自我发展。因此就对学生探究能力提出了更高的要求，阅读探究能力也就成为决定学生发展层次的重要因素。基于此，本文从培养学生阅读探究能力的意义入手，讨论日常阅读教学中学生探究能力培养路径。主要包括鼓励学生自主提出问题、解决问题并强化对文本情感、文体的体验，全面促进阅读能力的提升。

[关键词] 阅读教学;探究能力;小学语文

2011年颁布的《义务教育语文课程标准》中明确提出小学阶段语文课程的主要理念，即倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主学习能力。阅读教学作为学生参与度高、积极性强的教学项目，在学生阅读过程中培养其探究能力，可以取得良好的效果。

一、小学生探究阅读能力培养的意义

“一千个观众眼中有一千个哈姆雷特。”由于学生生活环境、认知能力、已有知识基础差异，在阅读同一个文本时，会产生不同的感受。在阅读教学中培养学生探究能力，让学生在阅读过程中可以获得问题的答案，加深对文本的理解。更可贵的是，在探究过程中能够激发学生想象力，获得更好的情感体验，最终促进学生语文综合素养的提升。

在阅读教学中突出学生探究能力的培养，也有利于语文课堂教学成效的提升。例如在课程标准中，强调语文教学中要采用自主、探究式学习方式，在这一指导下，突出学生阅读探究能力，提高学生学习主动性;激励学生进行深入阅读、精细阅读，加深对文本理解，优化阅读体验。……