小学阅读教学中读写结合的措施分析

胡波

摘  要：随着教育改革的不断推进，教学活动的开展更加重视对学生综合素质的培养。语文属于小学阶段重要的基础性学科，而阅读教学对于学生各方面能力的培养具有非常重要的作用，会影响学生今后学习能力的强弱。本文主要通过对读写结合措施的探讨，分析了小学阅读教学的实施策略。

关键词：小学语文  阅读教学  读写结合

中图分类号：G623.2         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）07-0135-01

閱读能力与写作能力的培养是小学语文教学的教学重点，是评判教育活动成败的关键因素之一。而就我国小学阅读教学的整体情况来说，由于多种因素的影响，实际教学效果并不乐观，未对读写结合的教学方式形成有效利用。怎样让阅读与写作教学实现有机融合，促进阅读教学效果的提升，更好的培养学生的读写能力，值得我们更为深入的探索。

1   阅读的吸收与积累

阅读属于一个不断积累的过程，经过语言的积累提高认识，从而丰富学生的阅历与情感体验。小学生因为生活经验和书本知识积累较少，在写作过程中容易出现无素材可用的问题，对于写作缺少应有的兴趣。所以，教师要引导学生细致体会文章当中的字、词、句等外在语言，从表面到内涵让学生在阅读的过程中认识字词、分析语句、探究写作方法，汲取他人作品中的长处。比如，在写叙事型文章的时候，应该着重学习人物的感情和物质的形态，并探寻时间发展的脉络。而在写抒情文章的时候，需要着重抓准写作手法，及其所表达的情感。……