小学语文课堂教学中读写结合同步提高措施分析

郑丽玲

摘  要：小学语文课程标准中明确的指出了要引导学生在阅读过程中学到写作的基本功，并且灵活的运用到自己的作文中去。因此，小学语文教学应采取读写结合的方式，通过读与写的相互促进、相辅相成，在提高学生阅读能力的同时，为学生积累大量的写作素材，让学生掌握更多的写作方法与技巧，从而提高学生的写作能力。本文主要围绕小学语文读写结合同步提高的教学实践进行了深入的分析与探究，希望能为相关教育人士提供启发与借鉴。

关键词：小学语文  读写结合  教学措施

中图分类号：G623.2         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）07-0159-01

读是一个多方面吸收的过程，写是从读中吸取养分，读是写的基础。读能够帮助学生加深对文章的理解，提高学生的审美能力，陶冶学生的道德情操，不仅能够开拓学生的视野，发展学生智力，积累语文知识，而且还能够让学生借鉴优秀的写作方法与技巧，提高学生的文化素质;写是一种表达的手段，是交流思想感情的一种方式，写的过程是将所学知识运用与内化的过程，读者通过篇章的结构、词语的运用都能够感受到文章想要表达的思想情感。阅读与写作都是语文教学重要的组成部分，两者只有相互结合，以读带写、以写促读，才能够共同提高、共同发展、相得益彰。

1   以写为阶，提高学生的阅读水平

在小学语文教学过程中，教师应打破传统教学思想的束缚，采取多样化、新颖的教学方式，以写为阶，提高学生的阅读水平。……