春风化雨，润物无声

陈永娟

【摘要】在语文教学中提高德育素养是深化教学改革、全面推行素质教育的重要组成部分，也是时代的召唤，因此，在语文教学中如何提高学生德育素养，整塑人格，是新时期语文教学工作者必须探讨的重要课题。

【关键词】语文教学 道德教育 素质教育

一、语文学科实施德育的优势

现行的语文教材大多是经过精心选编的古今中外名篇佳作，其中不乏表现一个民族、一个阶级、一个群体、一个人的高尚美德情操的作品。打开现今中学语文课本，从春秋孔子的“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”到战国屈原的“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”;从汉代司马迁的“就极刑而无愠色”隐忍完成巨著到东晋陶渊明的“吾不能为五斗米折腰”;从唐代杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”到宋代范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”;从清代郑板桥的“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”到近代夏明翰的“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人”，直到现代的无产阶级革命家周恩来的“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”……这些传统文化中，表现了立德、立志、求真、爱国等多方面的内容，蕴藏着极为丰富的关于“做人”的精神资源。它为语文教师在教学中进行思想品德教育提供了极富价值的源泉，我们应该珍视它，在教学中应细心钻研、吃透教材内容，准确把握文章中所包含的德育因素，给学生以正确的引导，使学生受到感染和教育，在思想上情感上健康地成长。