农村中学物理教学的现实困境及对策分析

盛玉

【摘要】物理学科在中学阶段是学科体系当中的重要构成部分，也是培养学生综合学科能力的关键学科。但在农村的中学物理教学中却出现了很多的问题，必须要及时解决，才能够使当前的农村物理教学水平得到提升。

【关键词】农村中学 物理教学 困境 对策

在中学阶段物理是重要的基础课程，教师和家长都很重视物理课程的学习。但在农村地区因为受到师资力量或者是硬件条件的影响，导致物理教学水平比较低，无法引起学生们的学习兴趣，致使恶性循环。而在本文研究当中着重阐述了当前在农村中学物理教学当中面临的困境，并提出相对应的改善对策。

一、农村中学物理教学所面临的困境分析

农村的教学基础设施设备等不够完善，课程安排上不够合理以及学生的学习积极性低等，都会影响到最终的物理教学效果，具体的困境表现为以下几个方面：

（一）一些教师自身素质水平不高

教师和学生相处的时间最多，学生很多的知识，学习习惯都是从教师那里学到的。所以，教师自身的能力和知识水平很重要。但在一些农村的中学教师，他们自身的专业知识水平比较低，也有的教师年龄大，虽然有丰富的教学经验，可难以接受一些新鲜的知识和事物。一些年轻的素质比较高的教师不怎么愿意到农村地区教学。又加上新课程的改革，教学内容和教学方法都要随之发生相应的变革。但农村中学的教师队伍并无很大变化，一些教师无法及时掌握新的知识和教学方法，导致他们自身的素质水平就比较低，无法给学生们传授更多的物理知识。……