初中物理探究性实验教学策略研究

蒋军平

摘 要：随着新课程改革浪潮的推进，探究式教学逐渐成为物理教学中必不可少的一部分。在探究过程中，学生能够对需要探究的内容产生浓厚的兴趣，进而提高自主探究能力。因此，从创设情境，激发学生探究兴趣;问题导学，引导学生参与实验;分组实验，获取最大探究成果三方面对初中物理探究性实验教学策略展开探讨。

关键词：初中物理;探究性实验;教学策略

众所周知，物理实验是物理学科的重要内容，对于学生掌握物理知识，提高物理学习兴趣具有重要作用。但是，当前的物理探究性实验教学现状却不容乐观，学生的基础薄弱以及教师对实践教学的不重视都严重制约了学生物理学习兴趣的增长。为了改变这一现状，教师更应该重视对其策略的研究，以增强学生的探究意识，提高学生的实验探究能力和科学素养。

一、创设情境，激发学生探究兴趣

对于初中阶段的学生来讲，感兴趣是学生学习的基础。这意味着如果能使学生产生足够的兴趣，学生必然能够自发地对所学知识展开实验探究。为了实现这一目的，教师可以将教学内容与学生的具体情况结合起来为学生创设各种情境，使学生感受到情境中渗透的物理现象，从而引发学生的好奇心，激发出学生的探究兴趣。如此一来，学生才能在潜移默化中将注意力集中到物理实验中，从而提高初中物理探究性实验教学质量，促进学生综合物理素质与能力的提升。……