试论创设情境教学法在小学语文教学中的应用

肖国萃

摘 要：伴随我国的经济与文化的日益发展，基础教学水平也应随之发展，尤其是语文科目的教学质量，也应随着物质水平与科技手段的发展而逐渐提高。但实际上由于种种原因的掣肘，当下小学语文教学仍存在着诸如教学内容单一、学生学习积极性差、师生互动匮乏以及课本内容脱离生活等等问题，影响着语文教学质量的提高与发展。情境教学法作为一项具有加强师生互动、将课本联系生活等等效果的教学方法则能有针对性地解决上述问题。因此，如若引入创设情境教学法，将能够很好地应对上述问题，行之有效地提高小学语文教学质量。

关键词：小学语文;创设情境教学;教学问题

小学语文作为基础教育的重要学科，承担着培养学生语言能力、奠定学生学习基础与传承中华文明的重任。学生只有在小学阶段学好语文，方能启迪思想、锻炼中文语感以及逻辑思维。因此，小学语文无论是对于学生还是社会而言的重要性不言自明。然而结合教学实际发现当下的小學语文教学存在诸多阻碍小学语文教学水平顺畅发展的问题亟需解决。

一、当前语文教学所存在的问题

1.教学脱离实际生活

伴随着部编版教材的推行，许多教学一线的语文教师很不适应，教什么、怎么教，这让老师们有些疑虑。因此教学范本基本是按照语文课本来开展进行，这虽能保证教学内容的统一与一定程度上效果的趋同，但实际上很容易导致教师过于依赖课本，而课本不足以让教师开展完全满足小学语文教学预期目标的工作，从而导致教师不知不觉地成为灌输者的角色，本应是因材施教式教学演变成了填鸭式、大锅饭式教学。……