探究小组合作在小学语文教学中的运用

李汉林

摘 要：为激发小学生对语文知识的学习兴趣，优化学科课堂教学质量，提出将小组合作学习模式应用于小学语文课堂教学中的建议。结合长期的教学实践，并联系人教版教材中的部分内容，对促进小组合作有效应用的措施做出探究。

关键词：小学语文;语文矫形;小组合作;应用措施

小学是学习基础知识与技能的阶段，小学语文是小学教育体系的重要组成部分。新课标教学理念提出以后，教师应积极调整小学语文的教学方式，重视学生兴趣与自主学习能力的培养，教师应积极承担课程教学教育者、组织者与引导者等多重身份，让学生在学习语文知识的过程中获得更多的体验与心得，实现对语文素质的有效培养。本文主要对小组合作在课堂教学中的应用措施做出探究。

一、足够重视，加强设计

教学理念是教学行为产出的基础，新课改要求小学语文教师积极学习素质教学内涵，主动落实相关要求，坚持“以人为本”的指导思想，在课堂教学中尽量为学生创造自主学习的空间。教师需重视备课阶段，充分结合学情规划课程教学内容、流程。在组织合作学习活动的过程中，要全面考虑学生兴趣、能力等因素，创设具有层次性且有探讨价值的问题，引导学生积极参与其中。与此同时，在课程教学中，应结合课堂教学中遇到的问题，及时调整教学方案，进而保证小组合作教学活动的有效性。

二、灵活分组，科学搭配

以往，在课堂教学中，教师组织的小组活动通常是采用男女搭配、优劣生搭配等方式，且长期固定不变。……