让语文课堂“活”起来

李姗姗

摘要：语文教学是我们的母语教学，如何让学生爱上语文，切实提高语文素养，是我们一致的追求。在语文教学中我始终牢记“兴趣是最好的老师”，从“激发学生的阅读兴趣”入手，努力打造积极参与的课堂氛圍。新课程倡导学生应以自主、合作、探究的学习方式进行深度学习。而教师在整个过程中是学习活动的引导者和组织者，我们应该与学生建立一种民主、互动的学习关系，这就要求我们教师要关心、耐心、尊重、引导学生，营造和谐、共振的学习氛围。

关键词：语文教学；深度的学习课堂；深度的课外阅读；激发；共生

“教学有法，教无定法”，构建高效的语文课堂，引导孩子深度学习，是我们每一个语文老师的追求。在日常的教学工作中，如何让更多的学生参与到学习中来，让我们的课堂更具活力，如何去把握教与学的切入点和结合点，打造具有适合自己教学特色的小学语文高效课堂，我进行了以下尝试和探索。

一、多方面参与：让深度学习“磁力”更充足。

要让学生进入深度学习状态，首先需要激励学生深度参与，只有深度参与，所学的知识才能被激活。在教学过程中，我深深的体验到，只有经历了，才会记得牢。对学生来说，教一遍可能比学十遍更有益，于是我开始尝试让学生当老师。我先从习作课的作文教学做起，让学生们兴奋起来。

1.尝试从习作要求的定位开始。

在刚刚带过的那届毕业生上习作课时，我就放手让孩子们来当小老师。……