基于小学高年级语文教学中渗透心理健康教育的研究

高兰玉

摘  要：众所周知，语文这门课程在现实生活当中的应用是非常广泛的，学好语文，有利于提高学生的综合素质和能力。然而当前很多小学中高年级学生均存在各方面的问题，不利于语文教学工作的顺利开展，同时也导致最终的课堂教学效果不佳，影响到学生的心理健康。因此，将心理健康教育渗透到小学高年级语文教学工作当中可谓十分关键。本文以小学高年级语文教学中渗透心理健康教育作为核心的研究内容，从下述几个不同方面展开阐述和分析。该研究以分析小学高年级语文教学中渗透心理健康教育的有效对策作为主要的目的，进而充分发挥心理健康教育的良好作用。

关键词：小学;高年级;语文教学;心理健康教育

前言：

由于现代社会发展迅速，人们的压力很大，导致很多人产生了心理健康问题。小学阶段，学生的身心均处于成长的时期，面对一定的学习压力，学生易于出现心理问题。而语文属于主要学科之一，关乎到学生综合素养的提高，将心理健康教育融入到小学高年级语文教学工作当中，对学生的身心健康成长是非常有益的，达到了既定的教育目标。鉴于此，深入探究与分析小学高年级语文教学中渗透心理健康教育的有效对策显得尤为必要，具有重要的研究意义和实践价值。

一、注重小学语文课本内容的深度挖掘

为了实现将心理健康教育渗透到小学高年级语文教学当中的目的，语文教师应该注重小学语文课本内容的深度挖掘。对于小学语文教材而言，其中包含了诸多类型的内容，以人物介绍类型的课文教育意义最大。为了增强对学生的教育意义，教师在讲解这类型的课文时，通常会搜集很多相关的资料内容为学生展示。例如：教师讲解小学六年级语文人教版《为人民服务》这篇课文时，在向学生介绍张思德同志的光荣事迹之后，指出其身上所具有的为人民服务、无私奉献的高贵品质，说明了其死的价值，让学生们感受到革命先烈的优秀品质，从而向其学习。同时为学生们展现更多具有美好品格的人物，借助多媒體、幻灯片等形式，将雷锋、焦裕禄等先进个人的故事展现给学生，让学生通过观看和学习他们的光荣事迹，进而反思自己身上存在的问题，端正思想和学习态度，学习他们身上高尚的品质，以从中受到鼓舞，树立自信心，消除不良的心理和情绪，保持身心的健康成长，达到既定的心理健康教育目标。

二、创建积极愉悦的心理健康教育环境

开展高年级小学语文教学工作的过程当中，为了确保学生的心理健康，教师需要在平时的教学时，深入了解和掌握学生们对于事物的认知水平，面对困难是否具有积极的态度，价值观正确与否，人际关系的处理情况，等等。如此，在学生遇到难以解决问题的时候，教师能够对其进行鼓励，使其自信心获得提高。因此，通过为学生创建一个积极愉悦的心理健康教育环境，有利于提升学生学习的热情和兴趣，从而逐渐学会独立进行思考和解决问题。例如：教师在讲解小学六年级语文人教版《怀念母亲》这篇课文的时候，在完成既定的教学任务的同时，为学生们播放相关母爱方面的电影，营造一种情感共鸣的环境氛围，使学生们通过观看之后，从中了解到母爱的伟大。对于一些和母亲关系不好的学生，能够形成良好的教育，使其认识到母亲的伟大，从而学会回报母亲，感恩母亲为自己的付出，并切实为母亲做些力所能及的事，真正达到教育的目的。

三、积极开展多样化的小学语文课外活动

对小学高年级的学生来说，无论是生活还是学习的过程当中，经常会遇到各种类型的困难与险阻，让很多内心脆弱的学生无法承受与解决，形成心理健康问题。所以，通过将心理健康教育融入到小学语文教学中，并积极开展多样化的语文课外活动，激发学生参与的积极性和兴趣，保持乐观的态度，消除不良的情绪，让学生们在获得更多知识的基础上，学会乐观看待事情，面对困难不再退缩、畏惧，而是更加自信，运用自己的智慧进行解决。在此过程当中，使学生们的心理更加健康，有利于培养学生们的道德素质，形成正确的价值观，从而实现心理健康教育和小学语文教学的有效融合，提升整体的教学效率。

结论：

从此次论文的阐述与分析当中，不难看出，深入探究与分析小学高年级语文教学中渗透心理健康教育的有效对策显得尤为必要，具有重要的研究意义和实践价值。本文以小学高年级语文教学中渗透心理健康教育作为核心的研究内容，从下述几个不同方面进行了展开阐述和分析：注重小学语文课本内容的深度挖掘、创建积极愉悦的心理健康教育环境、积极开展多样化的小学语文课外活动。希望此次研究和分析的内容与结果，可以得到有关小学语文教师人员的关注和重视，并且从中获取一定的启发与帮助，增强心理健康教育在小学高年级语文教学工作中的应用成效，以促进我国小学语文教育事业的不断发展和进步。

参考文献：

[1]孙艳清.小学高年级语文教学中渗透心理健康教育研究[J].中国校外教育（上旬刊），2018，125（13）：150-155.

[2]王萍.小学高年级语文教学中渗透心理健康教育研究[J].中华少年，2018，140（28）：250-252.