小学语文教师指导学生自主学习的实践探讨

梁克利

摘要：新课程背景下，自主学习越来越受到人们的关注。小学语文教学中，教师采取有效策略指导学生自主学习，对于提升学生能力素质，提高课堂教学质量具有重要意义。基于此，本文联系实际，就小学语文教师如何指导学生自主学习进行探究，希望能为相关教学工作提供些许帮助。

关键词：小学语文;自主学习;指导策略

一、创设教学情景，引导学生自主学习

兴趣是最好的老师，要想实现有效教学，就必须立足学生兴趣爱好、性格特点、学习能力采取学生喜闻乐见的教学方法，进而激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提高学生课堂参与度。小学生活泼好动，好奇心强，喜欢游戏，在教学过程中，教师可抓住学生这一特点， 利用学生喜欢的游戏、故事、图画等创设出生动有趣的教学情景，利用多样化的教学情景引导学生走入课堂，开始自主学习。如在教学语文课文时，教师可根据具体课文内容，借助网络为学生搜集与课文有关的图画、视频等，将这些资料有机整合形成课件，在课前为学生播放，创设出具体的情景，在调动起学生兴趣后以问题导入课堂，让学生带着问题读课文，与小组同学讨论协作解决问题，以实现对自主学习能力的有效锻炼。此外，在教学过程中，教师也可将微课灵活应用其中，在微课中给学生布置学习任务，以任务为导向引导学生自主学习，培养学生自主学习意识与习惯。

二、重视课前预习，培养自主学习意识