影响小学语文课堂小组讨论积极性的因素探究

王滢瑕 应欣悦 赵恬然

摘要：通过对312名金华市某小学中高年级段的学生及14名语文老师进行问卷调查，同时辅以老师的访谈收集数据。藉由调查研究结论及相关国内外研究，就如何提高学生语文课堂小组讨论的积极性上，提出了要合理分配小组成员，组内异质;明确并强调分工，提高讨论效率;合理设置奖励机制，精神奖励与物质奖励并举等建议措施。

关键词：小学语文;小组讨论;影响因素

在新课改的要求下，強调要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、学会合作。小组讨论作为小组合作学习的方式之一，体现了组员间的合作与探究的精神。然而通过对金华市几所小学的实地观察发现，大多数语文老师都采取了四人一组的小组讨论方式，但在讨论的过程中，学生讨论积极性不高，有些小组讨论甚至成了学生间的闲聊。由此可见，提高学生小组讨论积极性迫在眉睫。

对此，本研究通过实地观察，对金华市某小学中高年级段的312名学生及14名语文老师进行问卷调查，同时对老师进行访谈，得出了以下发现：

一、中高年级段小学生语文课堂小组讨论现状

根据调查研究，每次及大部分时候会参与语文课堂小组讨论的学生占总人数的74.36%，偶尔及基本不参与语文课堂小组讨论的学生占总人数的25.64%，约四分之一的学生课堂小组讨论参与率较低。说明中高年级段学生参与语文课堂小组讨论的积极性亟待提高。

二、影响中高年级段小学生语文课堂小组讨论积极性的因素