聚焦小学语文核心素养的课堂实践

唐微

摘  要：随着素质教育的推广，教育界对于学生的素质教育越来越重视，近年来，学生的核心素养的培养是教育界的热门话题，在小学语文教学中，对学生的语文核心素养进行培养也是尤为重要的。本文就以小学语文教学中学生的语文核心素养的课堂实践为话题，分析小学语文学科核心素养的培养对学生日常学习的重要意义，并针对小学语文核心素养课堂实践提出一些建议，旨在提高我国小学语文教育的整体水平，为我国小学语文的教学发展提供助力。

关键词：小学语文;核心素养;课堂实践

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）22-0055-01

1.小学语文学科核心素养培养的意义

（1）核心素养是学生的未来社会生活和个人终身发展的必备素养

当今社会的新形势下，对人才的素质要求越发严格，知识经济时代的到来更是要求人们自身的学识和修养具有一定的高度。在目前的环境形势下，学生的学习能力将决定其未来在社会的竞争力。而作为小学教育中，小学生处于认知与成长的重要阶段，对其进行有效的语文核心素养的培养是至关重要的，语文核心素养的养成不仅能为语文学科的学习打下坚实的基础，同时也能够为其他课程的学习起着有力地促进作用。学生的语文核心素养的养成有利于塑造学生日常生活的丰富感情以及细腻的心思，陶冶自身的情操，由此可见，教师应当将小学语文核心素养教育加以充分重视。

（2）核心素养是新一轮课程改革的深化方向

我国实行新课标改革以来，传统的语文教学应当充分认识到新课标改革带来的新方向，积极改变以往传统的教学目标，小学语文教师在日常教学过程中，不仅要重视对学生进行知识点上的讲授，同时也要注重学生语文核心素养的教育，并将其列为重要目标，从而实现学生全面教育的需求，加强学生的综合素质。

（3）核心素养是教师的责任和使命

新课标的改革为小学语文教育明确了新一轮的教学目标，即以语文核心素养的培养为首要目标的教学方向。因此，为了满足新课标改革的要求，小学语文教师应当从思想上明确教学方向，改变传统的教学理念，在教学手段上不断创新，将小学生的语文核心素养培育工作作为自己的责任和使命，在心中牢牢树立强烈的教学责任感和使命感，从而不断加强教学目标在内心的深化，以学生为主体，认真做好小学生语文学习的领路人。

2.小学语文核心素养的课堂实践策略

（1）激发学生学习兴趣，将其学习修养和人格修养纳入培养目标

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某件事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。小学语文的学习也是如此，教师在教学过程中，要学会如何激发学生对语文学习的兴趣，调动学生的学习积极性、主动性，这样才能做到学生在语文学习中事半功倍的效果。例如，在小学语文苏教版《古诗两首》的学习中，教师可以通过课前预习的方式，让学生在课前自主的通过互联网等方式对西湖美景相关的诗词进行收集，然后进行整理在通过多媒体的形式在课堂上进行展示，学生通过亲身参与收集教材，自主整理的过程，使课堂气氛变得趣味盎然，从而达到对语文学习兴趣的提升目的。

（2）将课堂阅读与课外积累向结合，培养学生的语文核心素养

在小学语文的学习中，学生对语文学习的兴趣爱好固然重要，然而仅仅依靠这一点是不行的，教师还要找到一条具体有效的教学方式。笔者认为，通过课堂阅读与课外积累相结合，对于培养学生的语文核心素养有着重要的促进作用，教师可以通过让学生对经典优质的文本进行诵读、背诵，通过这一过程使学生能够在语言积累的同时，更加深刻的对文本产生记忆，方便学生进行理解。例如，苏教版小学语文中的《滴水石穿的启示》这一课程，教师可以让学生针对文章重点语句：“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。”进行反复背诵，帮助学生加强对文章的理解，充分体会文章的教育意义，以及作者的情感思想，进而提高小学生语文核心素养。

（3）运用多种手段激发学生写作积极性，培养学生的语文核心素养

小学语文教学中，要改变对作文教学的传统认知，不能将其仅仅当做应试教育下的一种应试手段，更不能为了分数的提高而学习写作，要认识到对作文的学习是生活、工作需要，是学习过程中的必不可少的技能。由此可见，小学语文的写作训练是提高小学生语文核心素养的重要手段，在新课标改革的大环境下，教师应当改变教学思路，采用多元化的教学手段，对小学生进行写作训练，激发学生的写作积极性。例如，多媒体教学方式、学生之间相互交流笔记、自主撰写学习心得等等方式。有调查显示，多元化的教学方式有利于提高学生的写作积极性，有利于学生写作欲望的产生，促进学生语文核心素养的提高。

综上所述，语文核心素养在小学语文教学中占据着重要地位，教师应当加以充分重视，了解其中的重要意义，以学生为主体，创新教学思路，利用多元化的教学手段，促進学生语文核心素养的提高。

参考文献

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[2]刘梦影.小学语文教师对“核心素养”引领的课程改革认同研究[D].杭州师范大学，2018

[3]胡晓燕.聚焦小学语文核心素养的课堂实践[J].语文知识，2016（20）：17-19