小学语文比较阅读的思考与实践

黎俊英

摘 要 比较阅读是提升阅读教学有效性的一种重要方法，也是一种非常行之有效的阅读方法。所谓比较阅读，就是把内容上或形式上有一定相似点的词语、句子、语段等加以对比，有分析地进行阅读。这种阅读方法有利于提高学生的语文能力，使之加深对文章思想内容、人物形象、结构层次、写作技巧和语言特色等诸方面的理解。

关键词 小学语文;阅读;思考

中图分类号：G622         文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）10-0054-01

比较阅读对砥砺思想、提高认识具有特殊的作用。因此，在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别，这样既可以开阔眼界，活跃思想，使认识更加充分、深刻，又可以看到差别，把握特点，提高鉴赏力。

一、抓住重点词语进行比较，体味句子含义

抓住重点词语进行比较，体味句子含义，可以使学生体会词语运用的准确性和贴切性，增强学生对语言表达效果的感受。一是可以在替换比较中领略词语运用的准确性，指导学生从词语含义的差异上感受在同一个语境中不同词语所具有的不同表达效果，如学习《卖火柴的小女孩》一文，比较“一根”与“一把”的表达效果。学生经过讨论很快明白作者的用意：小女孩之所以擦燃一整把火柴，是极度渴望留住这世上唯一疼她的奶奶，反映了她多次失望后孤注一掷的心情，是表现绝望的绝佳描写;二是可以在比较中知晓词语运用的准确性。在语文阅读教学中，指导学生通过同一语句在去掉某一词语前和去掉某一词语后的比较阅读来品味语言运用的准确性。……